主席、评委(pínɡ wěi)、对方辩友，大家好！
我方观点是：大学生就业压力(yālì)大有利于成才。
所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价(píngjià)的结果
我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。
第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及
格局，增长了大学生对就业理念的认识。当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。
第三众所周知，我国走可持续发展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。从长远来看，调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳定的发展，而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业，暂时的就业压力大并不能掩盖经济结构调整对他们未来发展和成才的巨大益处。
孟子有言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”纵观中外历史，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在压力中磨炼出坚强意志的人们。
随着(suí zhe)就业(jiù yè)压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己(zìjǐ)的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，所以我方坚决认为(rènwéi)：大学生就业压力大有利于成才。
总结(zǒngjié)稿
随着就业压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。所以，我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。
俗话说玉不琢不成器，人不学不成行，一个人的成长只有经历过打击与失败才会成才，有压力才会有动力，如果一直过着安逸的日子，时间久了，就会迷失自己，相反的，如果有了就业压力，从一定程度上来说就是有了目标，促进人的发奋向上
就业压力可以增加危机意识，我们可以努力讲危机化为转机，并且通过社团活动、学生经历等为自己提升就业竞争力，从而让自己未来走得更好，还能锻炼自己处理压力的能力
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中
间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更
猛烈些吧！——高尔基《海燕》。有人说人类是因为梦想，而不
断地取得进步，创造神奇与伟大。我却认为，人类是因为自身
的需要，需要的压力，变成动力，而取得进步，不断地创造神
奇与伟大。使人类的世界变得更加和谐，更加光辉。”
技多不压身——复合型人才
市场每个地方都有竞争，是优胜劣汰的趋势，如果你不比别人强就有可能被别人淘汰。 这样的外部因素不可能让你没有压力，上世纪80 年代后出生的大多是独生子女，不论家庭条
件如何，大多缺乏应有的责任感。以自我为中心，不能承担社会责任。因此，这部分学生就业时存在很大的就业压力，要意识到一些压力是益处的，它能提供行为的动机。大学生就业困难或者就业不理想的问题使不少在校大学生有了危机意识，就业观念发生了转变。从三方面来讲：第一，大学生就业压力开始懂得努力学习提高自身素质，这是当代大学生立足校
园、面向社会的一种清醒表现；第二，用人单位的标准提高了，
玉不琢招到的学生更符合企业的要求，竞争使得人才突显；第三，高
校也要从自身开始，对教学工作加以调整，在学生学好本专业
的前提下，为他们了解、学习、研究实用技能提供更大的发展空间。
反方的资料
的生理和心理问题方面提出论据，如失眠，头疼，精神焦虑等方面谈，适当的举例。
给你贴一段：症状一：紧张得无从下手。满脑子想的都是就业难，但觉得无从下手，寝食
难安，顾此失彼。这种症状通常是由于老师和家长对他的期望过高
症状二：学习不进去。看书时间很长，但看过的东西(dōngxī)根本不往脑子里进。通常是由于焦虑等心理而造成的。
症状三：人际关系不和谐 。脾气特急(tè jí)，根本说不得，口头语是：“少理我，烦着呢！”还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学”。这也是难以调整自己的状态造成的。很多时候，因为自己太紧张而为自己的紧张情绪的借口。
症状四：睡眠不佳。大学生面临就业难存在(cúnzài)不同程度失眠，失眠往往是心理压力过大的信号或结果，失眠与心理压力常常产生恶性的互动。如较长时期失眠，应尽早求助于心理医生。
心理学的研究表明，一个人的动机强度与活动效率的关系呈倒U型，即中等强度的动机活动效率最高，而动机水平过低与过高，均导致活动效率下降。因此，针对(zhēnduì)日益增加的压力，同学、老师和家长应多交流、沟通，要互相信任；还可以采取一种做游戏的方法，和同学或家长，在一定的时间内，与对方说好，角互换，互相了解对方的感受，这样可以增进与对方之间的了解
就业压力(yālì)大阻止了他们才华的最佳发挥，影响了自主能动性和积极性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题
内容总结
（1）大学生就业压力大有利于成才一辩陈词主席、评委、对方辩友，大家好
（2）大学生就业压力大有利于成才一辩陈词主席、评委、对方辩友，大家好
（3）——高尔基《海燕》
（4）大学生就业困难或者就业不理想的问题使不少在校大学生有了危机意识，就业观念发生了转变
（5）”还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学”
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