从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
春天的花园 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福
《巨人的花园》教学设计
教学目标：
1、认识8个生字 ，会写12个生字；正确读写“草翠花开、训斥、凝视”等词语；积累文中描写景的好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，根据课文内容想象画面。
3、通过朗读、品味、想象，感受童话的神奇之处，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
教学重点：通过朗读、品味、想象，感受童话的神奇之处，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
教学难点：初步把握通过品读人物语言、行动、心理活动等方法理解童话形象的赏析方法。
教学流程：
一、 创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢童话吗？那么我们看图片猜童话，好不好？请你认真看图片，说出来自哪篇童话？同学们读的童话真多，是啊，童话伴随着我们成长，带给我们快乐!今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的——巨人的花园（板书课题）齐读课题。
这个童话讲的是一个什么故事呢？我们赶快到文中去寻答案吧！
二、 初读课文，整体感知“巨人的花园”。
1、出示自学提示一。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、想一想：文章的主要内容是什么？
学生自学，教师巡视。
2、小组同学们互相交流。
3、教师检查学生自学情况：
（1）同学们学的很认真，词语你们都掌握了吗？下面同学读一读。（课件出示词语）咱们开火车读一读吧！（多种形式读）
（2）观察这些词语，你有什么要提醒大家要注意的地方吗？
同学们在读和写的时候一定要注意，不要读错、写错。
（3）词语掌握的很好，我们读了课文，谁能说说这篇童话的主要内容呢？（评价读文认真）
师：读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？
板书：美丽 荒凉
设计意图：童话采用了对比的方法展开故事情节，课前检查生字预习时，教师也将两组词语对比出示，给学生感觉上以直观的暗示，为下一步的学习作好铺垫。
三、品读课文，深入理解“巨人的花园”
师：同学们课文中哪些地方让你感受到花园很美丽？又有哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你默读课文，用直线画出描写花园美丽的句子，用波浪线画出花园荒凉的句子，在后面适当批注，然后小组同学交流。
1、走进“美丽”的花园
师：指名说哪些地方让你感受到花园很美?
课件出示相应段落：
师:这里哪些词让你觉得很美呢？【鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片】你们想不想看看这美丽的花园呢？（出示图片）
师：这么美的花园你们喜欢吗？那么请你们美美地读一读吧！（多种形式读）
（出示句子）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。理解“洋溢”，你能用洋溢说一句话吗？谁能读出孩子们的快乐？
2、交流：走进“荒凉”的花园。
师：说说哪些地方让你感受到花园的荒凉呢？
学生汇报，（出示句子）
（不久……雪花。但不知……到飞舞。与此同时……冰雪覆盖）
师：花园真是太荒凉了！你能不能读出这种荒凉、凄凉的感觉呢？
3、走进巨人。
师：花园原来是那么美丽，后来却变得如此荒凉，这真是鲜明的对比啊！那么为什么巨人的花园有如此大的变化呢？（生答）
是啊！巨人发现孩子们在花园里玩耍，他都是怎么说的？请把巨人说的话出来读一读。学生汇报，（课件出示巨人说的三句话）
师：巨人在说这些话的时候，一定很（生气），同学们看看这三句话，生气的程度一样吗？从哪看出来的？（生气、训斥、大声叱责）。
师：第一句，谁愿意来读？
师：是啊，难怪孩子们四处逃散了。第二句，谁来读？哎呀！太可怕了！怪不得孩子们会纷纷逃窜，边逃可能还边喊着“救命啊”
第三句，大家一起读。
师：读了这三句话，你的眼前出现了怎样的一个巨人呢？
板书（自私 冷酷）
师：是啊，正是巨人的自私、冷酷，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。他一个人拥有了花园，但是他却失去了幸福，失去了快乐！大家想一想，为什么花园会变成这样呢？为什么春天要离开花园呢？
生：讨论回答。（预备答案：由于巨人的自私、冷酷，想一个人独占美丽的花园，把孩子们都赶走了，花园里就只有寒冷的冬天，春天再也不肯来了。）
师：可是花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领着吗?（巨人在孤独与寒冷中不知过去了
多久，一天，他突然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又一次发生了奇迹般的变化。）
生：出相关句子，举手回答，划出关键句子。（明媚的阳光，草翠花开）
师：花园里又有了温暖美丽的春天，可是巨人把孩子们赶走后花园又变成什么样了？（鲜花凋谢，树叶飘零，花园又被冰雪覆盖了）课件展示挂念子对比。
生：举手回答。
师：这个时候，出现了一个小男孩，小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，面对巨人的斥责，他可能会对巨人说些什么？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？
生：（学生对小男孩会怎样说展开讨论，） （预备答案）生：伯伯，您的脸很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊！长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗？
生：伯伯，花园是您的，您固执地把自己锁在花园里，即使花园再美，您一个人独享，久
而久之，您能快乐吗？人是需要交往的，如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。打开花园吧！春天就在您的身边。
师：巨人经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。 换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！）谈谈你对这句话的感受。（孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。天真烂漫的孩子带来了春天里一切的美好，是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才次次地赶走了孩子，也一次次地赶走了美丽的春天）醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我们从哪些地方能感受到？（他把围墙推倒，把禁止孩子们到花园里来玩的牌子也摘了。把花园给了孩子们）所以春天又回到了巨人的花园！
四、感悟主旨，升华情感。
师： 我们一起把最后一自然段齐读一遍！（生齐读）
师：巨人现在高兴吗？（高兴） 他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。） （师板书：与人共享快乐）这也是这个童话故事要告诉我们的一个道理！最后，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，
教师：这可真是一个神奇的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？现在大家心中应该早有答案了吧。
学生：讨论后对照板书回答。
{预备答案：爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。有一位诗人曾经说过：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”这座花园就是我们心灵的花园，当我们自私冷酷时，我们拒绝了别人自己也感到像冬天一样寒冷；当我们宽容乐于分享时，我们都会感到温暖和快乐。）
五、布置作业,板书设计
把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。
板书设计： 9、巨人的花园
美丽 荒凉 冷酷 自私
与人共享快乐
教学反思：
本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比为主轴展开故事情节。引导学生出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。学生通过对比，反复的朗读，边读边想象画面，使学生感受到巨人的花园冬天时的寒冷与冷清，巨人在生理和心理上的孤独，以及与之形成鲜明对比的孩子加入花园后的春景。然后以“原来四季交替正常、景美丽的花园，为什么巨人的加入会使花园产生如此大的变化”提问学生，引导学生出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。再引导学生说出这是一个怎样的巨人，最后揭示巨人终于明白的道理，让同学随着孩子们的欢笑声一起进入这美丽的花园。
在揭示课文的道理之后再回过头来引导学生发现童话语言上的特点，让同学体会到童话可以带领我们去到现实不可能去的地方，生活中不可能发生的事情在童话中也可以通过奇妙的语言展现在大家面前，从中进一步感受童话带来的无穷魅力。
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