结构游戏：春天的公园（一）
活动目标：
1、在大班上学期原有的建构基础上，继续学习应用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能，结合春天的特点，并融合已建构过的新村、游乐场等主题进行建构“春天的大街”。
2、在整体的建构中获得有关整齐、均匀、平衡、美观、对称等经验，提高空间布局能力。
活动准备：
1、知识准备：回忆在春游、周末的时候的所见到的春天的公园的景象。
2、物质准备：插塑、大型雪花片、积木、螺旋玩具等
活动过程：   
一、出示双桂公园的照片，回忆并讨论春天的公园是什么样的，激发幼儿建构的兴趣，引出建构的主题。
二、幼儿自由选择材料，分组进行建构，表现出公园的景象，并能围绕着春天这个主题进行布置。
三、教师重点指导幼儿自由选择各种材料进行建构，利用各种材料大胆建构，并能说出自己作品的含义，鼓励幼儿向他人学习，互相合作，更好的完成自己的一份任务。
四、活动结束，展示幼儿的作品，幼儿参观评价：
（1）请幼儿自己评价游戏情况，发现存在问题，提出下次努力方向。
（2）表扬有进步、有创意和能熟练的建构的幼儿。
（3）引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？
观察与推进
幼儿对建构春天里的花园的游戏的兴趣和积极性很高，都能积极回答教师的问题，大部分幼儿都能自己或和同伴完成建构作品，在游戏活动时个别幼儿争抢建构材料，课堂的纪律性不高。教师要加强这方面的培养
建构该游戏：春天的花园（二）
一、活动目标：
1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2．合理布局，能让作品颜搭配协调，高低层次明显。
3．能和同伴协商、互助完成作品。
二、活动准备：
上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
三、活动指导：
1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。
3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
6．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
7．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
8．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进
在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。孩子们对游
戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。
结构游戏：春天的公园（三）
活动目标：
1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2．合理布局，能让作品颜搭配协调，高低层次明显。
3．能和同伴协商、互助完成作品。
活动准备：
上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
第三次活动指导：
1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好的创意。
3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4．师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
6．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
7春天的花园．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
8．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。
观察与推进
经过上次的游戏幼儿的都能掌握作品的建构，很好的完成公园的各个建筑物，这次游戏我换了游戏材料和场景，让幼儿运用实木积木来搭建公园的建筑，幼儿对新材料兴趣很好，但搭建很混乱，不懂得运用各个形状的积木搭建，没有设定好作品的方向，不知道自己搭建的是什么，造成幼儿作品混乱，搭的什么东西都不知道。教师要加强知道，如何运用积木搭建更好的拼。幼儿分组合作意识不强，只知道自己搭建。
结构游戏：春天的公园（四）
一、游戏目标：
1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特的各种形状的公园建筑。
2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。
3．乐意与同伴共同完成作品。
二、游戏准备：
塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积
木、塑料积塑
三、游戏指导：
1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？
2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？ 师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。
3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4．师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和同伴共同协商完成作品。
5．幼儿分组建构，师观察指导。
6．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。 
8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
7．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。
观察与推进
通过上次的游戏的经验，我出示了我建构的作品供幼儿观摩，我再指导幼儿如何合理运用游戏材料来搭建及确立好你所要搭建作品的方向。基本幼儿都能搭建出自己所要搭建的作品，但作品比较单一，模仿为主，不能自主的创新搭建作品，分组合作搭建时大部分幼儿都能配合完成。个别幼儿在常规上做的不够好，在结束时进行批评。