体育调研报告（通⽤5篇）
体育调研报告（通⽤5篇）
随着个⼈的素质不断提⾼，越来越多⼈会去使⽤报告，报告具有成⽂事后性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是⼩编为⼤家收集的体育调研报告（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
体育调研报告1
新⽣体育节结束了，系学⽣为了吸取经验，为下届体育节提供参考，因此就宣传，赛程安排，效果等⽅⾯做了调研。
⼀、宣传还需加强
同学们普遍反应宣传较为不⾜，甚⾄有⼈都不知道有体育节。有的宣传也是很临时的通知，说的不明确不清晰导致⼤家的时间安排很乱，很紧，所以在体育节上的观众普遍偏少。
⼆、赛事安排合理
对于赛事的安排，同学们普遍认为是合理的，但是也有⼀部分认为，⽐赛安排在中午，影响了球员和观
众的休息，状态都不好，还有的认为某些⽐赛时间间隔太近，有多项赛事的运动员会冲突，加上迟到的现象很普遍，规则有点乱。
三、班级凝聚⼒加强
去观战和⽐赛的同学都认为加强了班级的凝聚⼒。但由于赛事的时间问题，⼤部分同学没有去看，就谈不上凝聚⼒的问题了。
四、⽆需将活动推⼴
同学们认为，没有必要将此活动推⼴到⼤⼆⼤三，⾃⼰班的都没去看，⼤⼆⼤三的不可能去了，况且看不认识的班⽐赛也没意思。
五、增设项⽬要求强烈
许多同学强烈要求增设其他项⽬，因为今年的体育节的项⽬多是适合男⽣的项⽬，⼥⽣的参与度很低。要求增加⽻⽑球、毽⼦、拔河、趣味项⽬、轮滑等。
在⼤家忙碌参与的同时，也有⼏个问题，如时间安排⽋妥，宣传不得⼒，这直接导致了观众的⼈数和参与度。希望下次能得到改进。
感谢您的⽀持与配合，祝您学习进步，⽣活愉快。
体育调研报告2
⼀、调研⽬的
学校体育艺术教育是全⾯发展教育的重要组成部分，如何深化学校体育艺术教育改⾰，让义务教育学校体育艺术教育⼯作可持续、均衡发展，是当前亟待解决的重要课题。根据上级有关⽂件要求，我们对全镇中⼩学体育艺术教育的开设、体育艺术体活动的开展、场地设施、器材、经费投⼊等⽅⾯进⾏了调研，旨在全⾯分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及原因，应采取的促进策略与措施，全⾯提⾼学⽣体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展。
⼆、调研对象及调研⽅法
（⼀）调研对象
冷⽔镇各中⼩学、教学点
（⼆）调研⽅法
1、问卷法：
调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投⼊；未来7年发展规划。
2、访谈法：
与体育、艺术教师、校领导、办事处教研⼲事及学⽣⾯谈。
3、观察法：
看档案资料；看场地、设施设备；看器材
三、调研综述
（⼀）我镇学校体育艺术教育发展成绩
1、开齐开⾜了课时，严格组织管理
调查发现，全镇中⼩学实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指导性⽂件，各校体育艺术⼯作由校长亲⾃负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导⼩组，负责学校体育艺术教育⼯作的安排和实施。各校均开齐开⾜了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校⼯作计划中做了细致认真的安排，并得以落实，组织领导与管理体制健全。
2、因地制宜落实体活动，竞技成绩、艺术成果喜⼈。
全镇各校积极开展了“学⽣阳光体育运动”，全⾯实施《国家学⽣体质健康标准》，保证了中⼩学⽣每天有1⼩时的体育锻炼时间。学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。克服场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学⽣体活动，做到有时间保障，有训练内容、⽅法，有训练记载，充分调动了义务教育学⽣的积极性，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的⽬的。“课外⼀⼩时锻炼活动”开展率达100%。
各校体育艺术兴趣⼩组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了⽣动、活泼、友善的课堂⽓氛，使学⽣真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。各校坚持举办1—2次春季或秋季⽥径运动会，开展⽉或季体育艺术活动，如“三⼤球”、“三⼩球”、⼴播操、拔河、踢毽⼦、歌咏⽐赛、美术作品展等⼩型多样的⽐赛活动，在参加各级体育、艺术⽐赛中成绩⼀直名列前茅。
体育艺术教育设施简陋，但成果喜⼈。
3、体育艺术教师素质迅速提⾼，稳定教师队伍
冷⽔办事处积极响应国家、湖北省农村教师素质提⾼⼯程，争取指标先后组织体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训，积极创造条件为体育艺术教师接受继续教育创建平台，落实体育教师服装等有关待遇，并在评先晋级中优先考虑。真正提⾼体育艺术教师地位和待遇。
（⼆）我镇学校体育艺术教学存在的问题
1、体育艺术教师地位不⾼，编制不⾜。
调研中发现，我镇义务教育学校体育艺术教师⼈均每周上课在14—18节不等，但额外⼯作量⼤，按照21世纪课改的要求，义务教育学校1—2年级⼩学体育教师应该保证每班每周4节体育课，其它年级3节体育课。⽬前体育艺术教师编制难以满⾜教学的需要，特别是村⼩师资严重匮乏，学⽣只知道上体育课就是玩。
从教师年龄和职称结构看，中年教师居多，青年教师和⽼教师仅占5%，⽽⾼级职称为零。从社会舆论看，虽然近年来反复提倡提⾼体育艺术教师的地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还很⼤，轻视体、⾳、美和对体育艺术教师的偏见依然存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体、⾳、美学科的特殊性和艰苦性，晋级评优存在偏重⽂化课教师的现象，体育艺术学科教师评⾼级职称更是可望⽽不可及，部分体育艺术教师被迫转岗或下海，造成体育艺术教师队伍不够稳定。
2、资⾦投⼊不⾜，场地、设施失修。
冷⽔镇义务教育经费虽然逐年有所增加，但由于经济⽐较落后，财政困难，尤其义务教育学校，体育艺术经费严重短缺，致使学校体育艺术不能很好开展。调研发现，许多学校体育艺术经费所占⽐例不
学校体育到学校教育经遇的1%。有的学校每年甚⾄零投⼊。部分学校领导对体育艺术⼯作不够重视，在资⾦筹措⽅⾯存在等、看、靠的思想，没有积极主动地想办法给予解决。
部分学校体育艺术场地设施建设不够科学，部分设施被占⽤，体育艺术设施存在着极⼤的浪费现象。由于养护不善，⼤⼤降低了器材设施的使⽤寿命，致使器材频繁损坏，甚⾄报废，造成了不必要的经济损失。在春、秋、冬多风季节，各校体育场地扬尘现象严重，很⼤程度影响了学校体育活动的顺利开展，同时也给学⽣们的⾝体健康带来了隐患。
（三）促进体育艺术教育持续、均衡发展的策略与措施建议。
1、加强体育艺术教师队伍建设，狠抓师资培训。
建设⼀⽀⾼质量、⾼素质的教师队伍是实施体育艺术教育，推进素质教育的关键。新时期学校体育艺术的开展给体育艺术
教师提出了新的更⾼的要求，教师不仅要有⾼超的教学技巧和艺术，更要有突出的学识和引⼈注⽬的⼈格风范，还要充分认识学校体育艺术的地位和作⽤，树⽴新的教学理念，探索新的教学法⽅法。这就要求教师具有求知精神和学习能⼒、创新能⼒、理论联系实际的能⼒以及科学研究能⼒。因此必须加快师资队伍建设的步伐，加⼤体育艺术教师培训的⼒度，教育部门应把体育艺术教师教育作为⼀项
重要⼯程来抓。⼀⽅⾯要抓住“省农村教师素质提⾼⼯程”的培训⼯作，制定政策吸引优秀的⼤学⽣充实到我镇中⼩学教师队伍中来，另⼀⽅⾯要采⽤多种形式，对现有在职教师进⾏培训。通过开展本校教学改⾰试验、校际相互观察、交流等活动发挥⾻⼲教师的带动和辐射作⽤。派出部分兼职体育教师和有兴趣的富余教师到专业院校进⾏培训和函授状⼤队伍。提倡校际之间教师相互聘任。促使他们更新知识，增进专业教学能⼒。认真贯彻落实“教师法”，使体育艺术教师享受与其他教师相同的待遇，改善⼯作、⽣活条件，调动积极性，稳定体育教师队伍。
2、不断加⼤投⼊，逐步改善办学条件。
严格落实《学校体育⼯作条件》中规定的体育经费，努⼒达到全国平均，在经费的使⽤上，每年应有⼤致的固定⽐例，切实解决有些领导“巧妇难为⽆⽶之炊”有计划但难以落实的问题。
在教育经遇⼤幅度增加的同时，也为学校体育艺术经费增加创造了条件。教育⾏政部门和学校应不断加⼤对学校体育艺术经费的投⼊，做到专款专⽤，同时也要⼴开财源、多渠道、多途径筹集经费，迅速改变学校体育艺术遭遇严重短缺的局⾯。认真贯彻相关法律法规，保护学校体育艺术场馆设施不被侵占，不断完善学校体育艺术活动场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育艺术⼯作的正常运⾏，
创造⼀个卫⽣、安全、整洁、舒适的现代化的育⼈环境，使学⽣在翠绿的草坪、湛蓝的天空、清新的
空⽓、优美的运动场景中，去奔跑、去跳跃、充满⽣机和活⼒地成长发展。
3、重视体教育，促进良好的校园体育艺术⽂化氛围形成。
实现学校体育艺术教育的⽬标和任务不仅重视体育艺术课程教学⽽且还应重视体活动和兴趣⼩组的训练等体教育，坚持每年举办两次⽥径运动会制度，积极组织“六⼀”、“五四”、“元旦”及“三⼋”师⽣体育、艺术汇演活动。因此学校应有计划有组织地开展内容丰富形式多校的体活动。建⽴青少年业余体育艺术俱乐部，组织多种运动项⽬的课外训练运动竞赛，并以“体育与艺术”“积极⽣活”为主题，有计划的开展体育艺术节等活动。建⽴体教育的评估标准，把体育艺术体活动作为对学校考核的主要内容之⼀。要从提⾼学⽣的体育艺术认知⽔平、体育艺术素质、体育艺术能⼒和意识着眼，构建学校体育艺术教育的新体系。将体育艺术教育的实施贯穿于学校教育的全过程，形成课内、课外、显性课程和隐性课程有机结合的⼀体化教育模式。采⽤教育部门、体育艺术部门、学校领导、教师、学⽣多边互动的⽅式，形成良好的校园体育艺术⽂化氛围。
4、加⼤体育艺术课程改⾰和建设的⼒度。
体育艺术是中⼩学⽣的必修课程，为更好地实现学校体育艺术的⽬标，国家教育部把体育课改变为体育与健康课程，这是我国学校体育艺术教育的⼀次重⼤改⾰。⾯临新的教育观念、新的环境、新的要求，体育艺术课程必须加⼤改⾰和建设的⼒度，⽤新的教学理念重新修订体育艺术课程计划，使体育
艺术教学体现时代精神和素质教育要求。教学内容要多样化、弹性化符合学⽣兴趣和爱好，符合学⽣的⽣理、⼼理发展的年龄特征，注重培养学⽣的体育艺术实践能⼒和体育艺术素养，使学⽣的终⽣体育艺术思想形成和发展。教学应以学⽣为主体、以师⽣间互动为原则，改⾰教学⽅法，给学⽣创造⼀个民主平等，能充分发挥积极性、主动性的体育艺术教学环境。
体育调研报告3
⼀、我县农村学校体育现状
（⼀）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不⾜。调查显⽰，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中⼩学建校标准》，甚⾄有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的'运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不⾼，开课时数不⾜，或者只在有限的⼏个年级开设体育课，象征性的表⽰学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满⾜⼤纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校⼏乎没有体育器材，⽽且校与校之间的差距较⼤，同时，现有体育器材⼤部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学⽆法正常进⾏。
（⼆）、农村学校师资队伍建设现状
1、专业教师短缺。从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校⽆专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括⾃考、函授毕业⽣）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。调查显⽰，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，⽆法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育⼯作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。通过调查，⼤部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织
体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使⼤部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在⼀个较低⽔平。这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育改⾰的重要因素之⼀。
⼆、影响农村学校体育活动开展的主要原因
1、少数学校领导对体育⼯作的重要意义缺乏认识，认为农村孩⼦⾝体好，不⽤参加体育锻炼，开不开体育课⽆所谓。⽽主管部门领导在检查、督导学校⼯作时没把体育⼯作放到应有位置来看待。由于⼯作上不重视，加上对学校体育设施等要求未做硬性规定，即使体育设施达不到要求，验收也能合格
通过，使学校领导对体育⼯作不重视。
2、体育经费严重短缺。由于我县经济发展滞后，财政⽀持乏⼒，制约了学校的发展，学校因经费困难不能对体育进⾏投资。
3、体育专业教师缺乏，思想不稳定。正规体育院校、系毕业的⼤学本科⽣，受诸多因素影响，千⽅百计想办法不到农村学校任教，致使学校体育教师短缺，近30%的学校专业体育教师严重缺乏，只能⽤其它学科教师兼任或⾃⾏培养的⾃考⽣或函授⽣，影响了教学质量的提⾼，由于学校不重视，加上经费短缺，部分体育教师思想不稳定，从事第⼆职业或对本职⼯作不认真对待。
4、缺乏激励机制。对执⾏《标准》好的学校及体育教师个⼈，没有配套的激励机制，积极性得不到充分调动。
5、众体育⼯作发展不普及。农村众体育⼯作发展受各种因素影响，⼀直开展不利，⽆其是农村对体育⼯作认识不正确，认为劳动是最好的体育活动，开展众体育活动没有⽤。正是这种错误认识，导致学校对体育⼯作重视不够，学⽣对体育活动热情不⾼。
三、发展对策
1、解放思想，多⽅筹集体育资⾦。根据《学校体育⼯作条例》的要求，采取政府拨款，学校投⼊，
社会赞助等⽅法，确保体育⼯作的开展，不断提⾼学⽣⾝体素质。
2、积极营造良好的体育⼯作氛围。各级政府和学校领导要认真对待体育⼯作，吸引⼴⼤体育专业院校、系的毕业⽣到农村学校⼯作，并积极为他们施展才能创造条件，使他们安⼼在学校开展⼯作。
3、挖掘地⽅特⾊教材，重视表彰先进典型。农村学校应根据本地实际情况，充分挖掘具有浓厚地⽅特⾊的民间体育项⽬，形成有农村特⾊的地⽅教材并⾃制器材。对⾃制体育器材⼯作有特⾊的学校、个⼈，应给予表彰奖励并⼤⼒推⼴经验，在每年举⾏的学校运动会上，应充分安排这些本地特⾊体育项⽬，推动体育⼯作全⾯开展。
4、积极开展互助活动。通过政府及教育⾏政主管部门的⽀持，使城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对⼦，改进农村学校体育⼯作，以满⾜学校体育改⾰和发展的需要。
体育调研报告4
为了全⾯贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和教育部《中⼩学体育⼯作督导评估指标体系（施⾏）》的通知⽂件精神，加强学校体育⼯作，增进学⽣的⾝⼼健康，促进学⽣全⾯、健康、和谐的发展，现将我校体育⼯作⾃检⾃查情况报告如下：
⼀、⾼度重视，提⾼认识。
体育教育是素质教育的重要组成部分，学校领导对此⼗分重视，⾸先在校⾏政会上向中层以上⼲部传达和学习⽂件精神，认识到体育专项督导检查是贯彻党的教育⽅针，促进和加强学校体育教育⼯作的
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