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作者简介：李明辉（1992—　），男，汉族，河南开封人。主要研究方向：体能训练。
习近平总书记在党的十九大报告中指出:“广泛开展全民健身活动加快推进体育强国建设。”这为普通高等院校高校体育教学工作指明了基本方向和政策要点，既是对当前学校体育工作的战略部署，也明确了学校体育工作今后的发展方向。后续制定发布的《国家学生体质健康标准》《高等学校体育工作基本标准》等文件，指出高校要深入推进课程改革，合理安排教学内容，要将选择性与实效性、健身性与文化性、科学性与可接受性、民族性与世界性等相结合。而花样跳绳运动是在汲取中华民族传统跳绳运动的精华和结合现代表演项目的基础上发展而来，融入了体操、健美操、武术、街舞等动作元素，拥有单人跳绳，双人交互绳，多人跳绳等种类，属于技能主导的表现难美性项目。不仅是一种锻炼身体的传统体育运动，而且还是培养人们情操，锻炼人们的合作意识和分享快乐的一种手段。将花样跳绳开发为学校校本课程，加强青少年体育建设，增强广大青少年身心的健康、健康的体魄、意志的坚强、充满生命力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，也是国家综合实力的重要方面。
一、高校花样跳绳运动开展的现状
近年来随着《健康中国2030规划纲要》和体育强国战略等一系列政策的实施，高校体育课程教学也在进行深化改革，学生的主体地位越来越突出。同时大学生体质普遍下降也越来越受到社会的重视，而高校公共体育课承担着提高当代大学生身体素质的重要任务，所以开好体育课、开足体育课、教授大学生们受欢迎的体育运动项目就显得尤为重要了。
现高校公共体育课程的开发和构建越来越满足不了大学生运动选择多样化的需求。一般普通高校都会开设篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术等一系列传统公共体育项目，相对于要求的高校体育课达到多样化的程度还有一定差距，所以改善公共体育课教学现状尤为重要。
目前全国普通高等院校中已有少部分院校开设了花样跳绳课程，例如上海体育学院、上海财经大学、成都体育学院、福建师范大学、天津体育学院、陕西师范大学、燕山大学、三峡大学、信阳学院等学校，已经将花样跳绳运动在高校进行普及和推广，并且受到了大部分学生的一致好评。经过走访调查发现，大部分院校开展的方式为公共体育课或者休闲体育的方式。但是
还有部分院校因其师资水平、课程内容、相关领导的重视程度等原因，限制着花样跳绳课程在高校的开展。在此认为最主要的制约因素是教学师资力量不足和缺乏相关课程内容教学体系的构建，需要提高花样跳绳师资教学水平和加强相关课程内容体系的构建。
（一）花样跳绳运动认知程度的现状分析
目前很多高校并没有认识到花样跳绳课程开展的优势和价值，因而对该运动的宣传力度不够，在学生中没有形成较大的影响力。即使该课程作为一门新的选修课程或者社团活动进行宣传和开展时，学生在没有充分了解其运动特点的作用下，也不能做到直接选择该运动项目。而且部分大学生沉浸在电子设备的包围下，削减了部分运动健身的时间，其身体机能和运动素质逐渐下降，而增加更加多样化的运动，可以改善大学生的现状，增强体育运动方法、提高运动能力。
（二）花样跳绳运动师资力量的现状分析
提高教师专业能力是花样跳绳得以顺利进入高等院校体育课课的前提。根据调查发现，在高校从事花样跳绳理论研究，并能够熟练掌握跳绳运动技巧的师资力量比较单薄，这也成为阻挡花样跳绳课程开设的重大阻力之一。目前全国高等院校对于跳绳方面师资的招聘相对较少，基本都是通过发展现有教师的方式，提升教师业务能力，完成从“能上跳绳课”到“上好跳绳课”的转变，在高校完成花样跳绳课程的开展。
（三）花样跳绳运动教学资源的现状分析
教材方面，通过调查上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、天津体育学院等已经开展花样跳绳的高等院校发现，王奉涛主编的 2013 年在高等教育出版社出版的高等学校教材《花样跳绳初级教程》，刘树军主编的《花样跳绳》等一些跳绳教材基本能够满足高等院校记者花样跳绳的课程需要。
在实际教学过程中，教师和学校还可以积极积累跳绳方面的教学经验，总结教学方法，根据不同学生的运动需求，编写出最为实用的校本教材，可以更好地适应当地大学生运动的特点，对于形成学校体育课程特项目，有非常好的促进作用。在教学方面，相关高校根据国家印发的花样跳绳统一教材，结合本校实际情况、培养目标、场地设施储备情况等科学合理的设置课程教学目标。根据学生的体能素质和实际训练需求，将课程安排细化到必修课和选
摘　要：花样跳绳运动是在汲取中华民族传统跳绳运动的精华和结合现代表演项目的基础上发展而来，融入了体操、健美操、武术、街舞等动作元素，拥有单人跳绳，双人交互绳，多人跳绳等种类，属于技能主导的表现难美性项目。而花样跳绳运动的价值和作用在高校中并没有得到充分的重视。因此，有必要对当下花样跳绳运动在高校开展的现状进行分析，并明确其实践意义，继而为各项改进工作的实施打下良好的基础。关键词：花样跳绳；开展现状；信阳学院
花样跳绳运动在普通高等院校的开展现状及实践意义研究
——以信阳学院为例
李明辉
（信阳学院，河南　信阳　464099）
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修课中。 而教学用的绳具选择竹节绳，性价比高，结实耐用，可以由学校准备也可以让学生自带。
二、高校开展花样跳绳运动的实践意义
在高校进行花样跳绳运动的推广，并非偶然，而是花样跳绳运动对于当代体育产业的发展有着不可代替的价值和意义，并且花样跳绳具有很多优点，这些优点能够促进花样跳绳更好地普及与发展。在高校中开展花样跳绳课程的意义不仅局限于提升大学生的身体素质，更多的是顺应了高校体育课程的变革，以及促进学生多样发展的趋势。 这些意义主要表现在以下几个方面。
（1）培养学生的合作意识与终身体育思想。终身体育是指一个人终身从事体育锻炼和接受体育教育，而一个人终身体育意识的形成，是要经历一个过程。终身体育的提出，对学校的体育活动开展有一定的要求，即要求学生主动参加体育锻炼，并逐步形成体育锻炼的习惯，又要求培养学生对体育运动的兴趣，增强学生参加体育活动的驱动力。目前信阳学院在学生体育素质培养已经取得了一定的成绩，但是在培养学生终身体育意识方面还没有达到预期的效果。而学生接触的体育项目及技能对学生今后在社会生活中使用价值的持续性, 对学生终身体育培养具有一定的促进作用。而花样跳绳具有其独特的
优势，符合终身体育的要求，是一个极富健身价值的运动项目，被誉为“最完美的体育运动”。它需要全身协调配合，可以有效的促进新陈代谢，发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。在多人配合中，参与者相互协调配合完成的，这种配合不是简单的摇绳者与跳绳者的配合，摇绳者之间也需要很高的默契度。同时在完成动作的过程中不断进行创编花样，从中获得成就感，获得自信，培养团队合作的精神。
（2）丰富教学内容，促进课程改革。学校体育课程是高等院校教育教学中的重要组成部分。大学体育课程改革应以培养学生终身体育思想的理念，实现学生体育教育个性化、多元化、成效好的发展，切实促进学生体质健康水平的提高。面对体育设施短缺、生源多的现象，大学公共体育课程改革是一项严峻的挑战。在经历课程改革后，我校因时因地开发利用各种课程资源，从传统体育运动项目逐步发展到新型体育运动项目与传统体育项目相结合的方式，丰富了课程内容。逐步开设花样跳绳课程，顺应了普通高等学校体育改革的要求，实现“健康第一”和“终身体育”的教学目标。将跳绳课程设置为选修课程，并分出基础班和提高班，改进学校体育课程的教学效果，规范学生课内外的身体素质训练活动，促进学生体质健康水平。
（3）提升学生的就业空间与能力。近年来，大学生就业问题已经成为全社会关注的热点话题。除了一些客观因素之外，大学生个人能力和个人素质也是造成就业难的重要原因。对此，花样跳绳运动项目在高校的开展仍然是一个绝佳的机会和平台。通过系统的训练后，学生可以掌握花样跳绳运动的基本
分类、练习技能等，今后的就业方向也就更加广阔。 比如当下，很多中小学开展阳光体育运动，发展花样跳绳运动队以及现阶段的体育中考项目，急需得到花样跳绳专业教师的指导，如果学生有过花样跳绳学习的经验，便可给予相应的指导。除此以外，学生还可以加入一些体育俱乐部等等针对社会需求进行花样跳绳运动的推广等等。也就是说，花样跳绳运动是一种较为新颖的运动项目，大学生具备了花样跳绳这项技能，个人发展的方向也自然会更
加广阔。
（4）拓展学生的体育运动的视野提升运动能力。在高校体育课程的中开展花样跳绳运动，必然会引入更多的运动形式，这对于学生学习的知识提升是很有成效的。花样跳绳的基础动作和设施较为简单，但其技术和动作具有明显的复杂性和多样性特征，随着花样跳绳运动的学习难度加深，学生的学习思维、模仿思维等都会得到相应的锻炼和提高。而在花样跳绳的教学中，学习新的花样动作，都会由教师对跳绳技术进行讲述，先让学生对新的技术动作有大概的认识和了解。然后通过适当的教学方法带领学生进行学习。让学生对跳绳技术动作形成、运动项目的发展、学习方法等进行详细的学习。让学生在跳绳课程中不断学习，扩展专业知识视野。
（5）传承传统文化，促进全民健身。跳绳是我国优秀的民间传统体育项目，已有1500多年的历史，因其内容丰富、开展简单、安全性高等特点，深受众喜爱，广为流传。高等院校作为传承民族文化
的主要载体，在体育事业上，不但要具有培养学生终身体育意识，而且肩负着不断弘扬民族体育文化，发展民族体育事业责任。花样跳绳项目是结合了我国传统文化发展起来的新兴体育项目，因此, 在高等院校开展花样跳绳具有一定的意义和价值。
三、结语
信阳学院作为河南省的高等民办院校，对于高等院校体育事业的发展肩负着重要的责任和义务。而花样跳绳作为我国的传统体育项目，结合其各项优点，具有非常重要的推广价值。在信阳学院开展花样跳绳课程的过程中，学生掌握了一定的跳绳技巧, 这些技巧可能成为其以后生活中体育运动的重要组成部分。学生毕业后，当他们走向社会，从事各行各业，花样跳绳可能成为他们平时运动健身的体育项目。这样不仅使传统体育运动项目花样跳绳得到更好地传承与发展，也推动了全民体育运动事业的发展。
四、结语
综上所述，近年来，在我国传统体育项目在高等教育事业整体大发展的背景下，高校体育教学也迈上了新台阶，先后培养出了一大批优秀的体育人才。但与此同时，也要深刻地认识到，花样跳绳运动是体育课程走进高校的重要组成开端，不仅有不利于学生个人和中国体育事业的长远发展，更多的是中国传统体育的传承有着重要意义，通过总结可以看出，花样跳绳课程在高校的开展中，不仅在教学理
念、教学方法、教学资源等方面，都存在着不足，急需得到完善，使跳绳运动的实践意义得到最大化的发挥，为高校体育事业的发展和中国全民健身事业的推进开辟出广阔的新空间。
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