学校体育体育是一门多科学的学科体育运动，既能强身健体又能陶冶情操，还能提高思维，充实精神，具备充沛心理素质功能，然而在学校教育中，学校体育始终没有得到很好的发展，为什么呢？大气候环境的影响，这种影响从上至下使本来较封闭的模式更加模糊不清，造成学生对学校体育的片面认识，认为只要把学习搞上去，其它的好些差些无所谓。领导不够重视。学校的名声好坏，跟升学率成正比，升学率高，学校的声誉就好，就能得到上级主管部门的重视，就能多招收学生，学校就能得到生存和发展。
目前，由应试教育向素质教育的转轨中，学校体育工作就更得不到应有的重视，对于体育往往是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，因此不能按教学计划开课，随意减少体育课节次，甚至停开体育课也是常有的事。其次是班主任和家长的影响。假如你是老师，肯定希望本班的学生个个都能听话，而且还要成绩好，多把课余时间用于学习、再学习，以保证班级的优势。至于家长更是如此，只要成绩好，能打败黑的六月，顺利过关就万事大吉了。
重新认识学校体育，让全社会都来关心体育。体育是增强国民体质、提高民族素质的重要手段。21世纪的竟争，说到底是人的素质的竟争。通过体育途径，培养现代化建设的一代新人
的优良素质，是具有重要意义的。要充分认识学校体育与人的素质教育之间的关系，对我们更新关念、增强体育意识、积极参与“全民健身”活动，是十分重要的。增强体质是中学生的首要目的。中学生正处于身体生长发育的最重要、最关键的时期。人体的生长过程是一个复杂的过程。人体从小到大、从矮到高、由轻到重，这是构成人体细胞、不断繁殖、细胞间质不断增多的结果，这是量的渐变过程，称之为人体的生长，人体各气管的机能也逐渐成熟，形态日趋完善，这个质的变化过程，称之为人体的发育。生长和发育是密不可分的。中学生正完全处于生长发育的旺盛时期，在这个时期，保证学校体育的正常开展，不仅能促进他们的生长发育，增强其体质，而且能为他们打下一个良好的身体基础，掌握一定的体育知识、技术、技能，培养他们锻炼身体的习惯，从而有益于他们的一生。充分调动学生的积极性。教师在教学中处处为人师表，对学生既要严格要求，又要热情耐心，这样才能在学生心目中树立良好的形象和建立威信。教师要充分了解当代中学生的特点，是活泼好动、兴趣广泛，还是求知欲和信息感强。平时多深入到他们的活动中去，并与他们广结良友，以了解他们的思想动态。这样做才能充分调动他们学习的积极性，把“要我学体育”变成“我要学体育”，使教与学这一双边活动更加广泛深入地开展。
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