部编版六年级语文下册第二单元综合训练
时间：90分钟 满分：100分
一、根据语境，看拼音写字词。（10分）
dǎo méi（ ）的鲁滨逊流落荒岛后，尽管qī liánɡ（ ）又jì mò
（ ），但他并没有kǒnɡ jù（ ）、绝望。他从沉船中到一些shū jí（ ），并用zhà lɑn（ ）在住房周围建起了围墙，用来fánɡ yù（ ）野兽的xí jī（ ）。为了kònɡ zhì（ ）苦闷的情绪，他按照商业簿记中借方和dài（ ）方的格式记录了自己所遇到的幸与不幸。
二、用“ ”圈出每组词语中的错别字，并改正在括号里。（4分）
1.前所未有 蔫知非福 乌合之众 倾覆 （ ）
2.跃跃欲试 荒芜人烟 滔滔不绝 宴会 （ ）
3.重见天日 费尽口舌 头晕目眩 处竟 （ ）
4.无济于事 心平气和 天崖海角 剔除 （ ）
三、选一选。（10分）
A.牲畜 畜养 B.圈地 圈养
2.下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A.除雪工作继续着，社区工作人员相互瞧见的，是一双双冻红的手和一张张仍然充满干劲的脸。
B.老爷爷伫立在革命烈士纪念碑前，久久凝视着上面的浮雕。
C.他注视了一下四周，喊道：“老人和孩子先上车！”
D.爸爸清明节回家乡扫墓时，顺便探望了几位战友。
3.对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（语言描写）
B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写）
C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）
D.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写）
4.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的一项是（ ）。
A.近水知鱼性，近山识鸟音
B.见善则迁，有过则改
C.读书须用意，一字值千金
D.一时强弱在于力，万古胜负在于理
5.将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是（ ）。
①《骑鹅旅行记》 ②《汤姆·索亚历险记》
③《爱丽丝漫游奇境》 ④《鲁滨逊漂流记》
以上名著中，用第一人称叙述的是__________；“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自__________；__________是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的作品；__________中的主人公追逐一只兔子时不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。
A.①②③④ B.④③②① C.③①②④ D.④②①③
四、按要求完成句子练习。（9分）
1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！（运用相同的修辞手法，把下面的句子补充完整）（3分）
你看那______________________________，听那_____________________________，嗅那______________________________，便会感到轻松愉悦。
3.照样子，运用夸张的修辞手法分别写一句话，表达词语的意思。（4分）
例：喜 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（1）冷 __________________________________________________________________
（2）热 __________________________________________________________________
五、积累与运用。（10分）
1.只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品性如何，正所谓“______________________，______________________”。老师的一席话让我豁然开朗，受益匪浅，真是“______________________，______________________”。
2.小明在寒假期间开始预习新学期的课本，他得意地认为自己是最努力的人了，但妈妈却说：“‘______________________，______________________。’说不定有人比你更早开始学习呢！”
3.通过本单元的学习，我们了解到了很多外国名著中的人物形象，其中，给我印象最深的是___________，我认为他（她）是一个____________________________________________的人。课外我还阅读了一些其他的
世界名著，如《______________________》《______________________》等。
六、阅读课内选段，完成练习。（8分）
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中到一些东西来宽慰自己。
1.联系全文可知，“受尽折磨的处境”不包括下列哪一项？（ ）（2分）
A.孤身一人，流落荒岛。
B.没有衣服穿，没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
C.“我”几次到船上去，取出了许多东西。
D.没有人可以同“我”说话，或者宽慰“我”。
2.“我”认为“值得宽慰的东西”有哪些？在说法正确的括号里打“√”。（4分）
（1）“我”还活着，没有像“我”的伙伴们一样被淹死。（ ）
（2）“我”在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。（ ）
（3）这里环境极其安静，而且“我”有足够的时间干活。（ ）
（4）没衣服穿也没关系，因为“我”正好身处热带。（ ）
3.下列对选段中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，也不足以宽慰自己失落的心
B.因为坏事更能磨炼人的意志，使人变得更加坚强，所以坏事经历得越多越好
C.在困境中，再坏的事情最终都能变成好事，并且总会给人带来安慰
D.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而使内心得到宽慰，获得坚持下去的勇气和信心
七、阅读短文，完成练习。（16分）
骑鹅旅行记（节选）
尼尔斯分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口迈不开步。他迟迟疑疑不出来相救，倒不是因为他知道雄鹅被杀对他自己会有好处——在那一瞬间他甚至连想都没有想起这一点——而是因为，如果他要跑出去搭救雄鹅，他就要现身在爸爸妈妈面前，而他极不情愿那样做。“爸爸妈妈为碎了心，我又何必再为他们增添几分悲伤呢？”他思忖道。
可是，当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像脱弦之箭一般（ ）过庭院，（ ）上房门前的槲（hú）木板，（ ）进了门廊。他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前出现，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问，霎时间，雄鹅和自己生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于克服了自己的疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
“哦，外面是谁那么心急着要进来？”爸爸嘟囔一声把门打开。
“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！”男孩子高声大叫，就在这时候，被捆在凳子上的雄鹅和灰雁邓芬惊喜交集地发出一声尖叫。男孩子一听，总算放心了，因为他们还活着。
屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，那便是他的妈妈。“啊，我的孩子，你长高啦，也长得好看啦！”她叫喊起来。
男孩子没有走进屋去，仍旧站在门槛上，像一个不知道会看到主人怎样脸的不速之客。“感激上天，我可把你盼回来啦，”妈妈涕泪交加地说道，“快进来呀！快进来呀！”
“欢迎你回家来。”爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了。
男孩子还是局促不安地站在门槛上，迟迟疑疑不敢举步。他莫名其妙，怎么父母亲看到他那么小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住，拖着他进屋里去。这时候他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。
“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起来。
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—译文有删改
1.选文主要讲了什么？请用简洁的语言概括出来。（2分）
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2.联系上下文，填在第2自然段括号里的动词依次是（ ）、（ ）、（ ）。（3分）
A.奔 B.冲 C.跳
3.梳理尼尔斯的心理变化，完成表格。（4分）
地点 | 倚在马厩门口 | 走到门口 | 屋内 | |
心情 | 局促不安 | |||
4.你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？请结合选文内容概括。（3分）
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