【导语】⼼得就是⼯作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作⼼得体会。“⼼得体会”是⼀种⽇常应⽤⽂体，属于议论⽂的范畴。⼀般篇幅可长可短，结构⽐较简单。下⾯是由©⽆忧考⽹为⼤家整理的“双减政策⼼得体会【五篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1.双减政策⼼得体会
  “双减”政策是党中央从“两个⼤计”的⾼度做出的重⼤决策部署，事关学⽣健康成长，事关教育⾼质量发展，事关国家和民族的未来。为确保“双减”⼯作扎实推进，我校特制定了松⼭区第四中学“双减”⼯作实施⽅案。通过对《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》以及对学校“双减”⼯作实施⽅案的学习，我有了更深刻的认识。
  “双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学⽣作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务⽔平。从内容可以看出，政策的⽬的在于让每⼀个孩⼦能够接受更全⾯、更健康的教育，减轻家长的压⼒，提升教育质量、提升⼈民众对教育的满意度。
  作为⼀线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下⼏点：
  ⾸先，加强学习，提⾼认识，积极更新教育理念。
  “双减”政策的实施对教师⼯作有了更⾼的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提⾼⾃⼰的判断⼒，
切实提升⾃⼰实施素质教育的意识，才能⽤新理念开展教育教学⼯作，创造新的经验⽅法。
  第⼆，充分钻研教材教法，提升能⼒。
  学校是学⽣学习的主阵地，教师的核⼼素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提⾼教师职业技能，还要聚焦“双减”，加⼤⼒度丰富教育教学理念。学习⽐较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能⼒⽔平，以丰富多彩的课堂学习类型，助⼒学⽣学习，提升学⽣学习⼒，让学⽣体会课堂学习的乐趣。
  第三，以学⽣为主体，发展学⽣核⼼素养。
  教育教学的核⼼⽬标是⽴德树⼈、五育并举，发展学⽣核⼼素养。我们必须在党的教育⽅针指引下，结合学⽣的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦⽬标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等⼀系列教育教学活动以确保教育教学⽬标的有效达成。第四，提⾼作业⽔平，提升作业质量。“双减”政策要求教师⼀定要创新作业的内容与形式，提⾼作业的设计、批改和反馈的管理⽔平。让学⽣的作业在完成中有⼀定的获得感。
  作为⼀名⼈民教师，我们时时刻刻都⾏⾛在教育教学这⼀条“知⾏合⼀”的⾏动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每⼀个教
育⼈勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋⽃⽬标，我们的教育⼈⽣才会更有意义。
2.双减政策⼼得体会
  谈教育⽆法绕过考试，中考、⾼考固然重要，但如何把孩⼦教育成⼀个健康、善良、成熟、正直的⼈，能够适应未来社会⽣活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中央全⾯深化改⾰委员会审议通过了《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟⼤复兴的战略⾼度，对“双减”⼯作作出了重要决策部署。
  学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学⽣发展核⼼素养是在上好每⼀节课的基础上逐步形成的，⽽不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不⾜是学⽣参与校外培训的重要原因，因此，提升教师的专业素养，设计好每⼀节课的教学⽬标和学⽣活动，让课堂教学过程充满⽣机活⼒，⾯向全体学⽣，因材施教，实现全⾯⽽有个性的发展，才能减少绝⼤多数学⽣的补课需求，进⽽推动“双减”的真正落地。
  提升课堂教学质量的主体是⽼师，绝⼤多数的⽼师爱岗敬业，爱⽣如⼦，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养⼀批⼜⼀批学⽣；绝⼤多数的学⽣长⼤后，对他们当年的⽼师⼼存感激，学校课堂发⽣的点点滴滴成了师⽣共同的美好回忆。但我们也痛⼼的看到，个别教师课堂教学⽔平不能
满⾜学⽣发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。
  作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当⽇所学，同时⼜具有开放性、拓展性和应⽤性，对于不同能⼒⽔平的孩⼦具有选择性，这样不仅不会增加学⽣负担，还可以增进学⽣的学习兴趣和⾃主学习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提⾼学业成绩；优秀的作业⼀定是⽤⼼设计的，是⼀种巧妙的师⽣信息交流途径。
  坚守学校教育阵地，离不开家长的配合⽀持。家长是孩⼦的第⼀任⽼师，家长⾔⾏背后的情感、态度和价值观，在孩⼦成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投⼊时间陪孩⼦成长，却将⼤量的时间放在盲⽬跟风攀⽐上，孩⼦成绩稍微下降，不与孩⼦和⽼师⼀起分析原因，马上想到的就是补课，⼀掷万⾦，仿佛我花钱了，我尽到做⽗母的责任了。
  家长的焦虑情绪来⾃教育的谎⾔，来⾃培训机构铺天盖地的宣传，来⾃社交软件⾥的⼩道消息，来⾃对⼦⼥发展空间的错误定位，但是，没有任何⼀种教学⽅法或者⼀个⽼师，能够在短时间内⼤辐度地提⾼学⽣的学业成绩。缓解家长的焦虑情绪，需要营造良好的社会氛围，⼀⽅⾯规范培训机构的⾏为，另⼀⽅⾯努⼒实现教育均衡和优质发展，同时要办好家长学校和⽹上家庭教育指导平台，引导家长树⽴科学教育质量观念，理性确定孩⼦成长预期，从⽽形成减负共识。双减政策心得体会
3.双减政策⼼得体会
  调查显⽰，“双减”实施后，在孩⼦教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密⿎的政策规范下，家长为何仍有焦虑？如何让“双减”政策真正发挥效果，让学⽣真正享受到“双减”的福利？
  细化落地措施，稳步推进，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本⼼的第⼀步。学校和社会各⽅⼒量要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领会政策精神，严格贯彻意见要求，努⼒消除“抢跑⽂化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育⼈氛围。有关部门更要加强监督监管，对违反规定的个⼈和机构进⾏依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也表明，影响家长教育焦虑的因素其实还有很多，涉及到的⽅⾯也很多，因此就需要相关部门联⼿，加紧完善和出台具体针对性的政策，努⼒消除家长和学⽣的后顾之忧，让学⽣真正享受到“双减”政策带来的福利。
  但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升学论”等单⼀教学评价体系的禁锢，建⽴多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以决定⼀切，分数可以代表⼀切，家长和⽼师认为孩⼦成绩的⾼低直接反映了孩⼦能⼒的⾼低，也决定了他们未来的道路。⽽事实上，成绩固然重要，但孩⼦品德、⾝⼼、审美、劳动等其他⽅⾯素质的培养更加重要，要建⽴多元化教育评价体系，不能唯分数论。北⼤学霸弑母等骇⼈听闻案件的发⽣，说明⼀个问题，那就是如果忽视三观教育和⾝⼼健康教育，什么恶果都可能发⽣。
  冰冻三尺，⾮⼀⽇之寒；为⼭九仞，岂⼀⽇之功。我们相信在“双减”政策的引导下，通过社会各⽅共同携⼿，完善教育评价体系，让教育能够回归初⼼，学⽣和家长也能够真正卸下包袱轻装前⾏。
4.双减政策⼼得体会
  7⽉24⽇，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》，提出要促进学校教育教学质量和服务⽔平进⼀步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满⾜学⽣需要，学⽣学习更好回归校园，校外培训机构培训⾏为全⾯规范。“双减”政策实施落地，将有利于教育⾛向健康良性发展，真正促进教育回归初⼼、回归学⽣、回归学校、回归家庭。
  让教育回归初⼼。好的教育既要适合学⽣，也要适合学校和家庭；既要适合区域乃⾄国家对⼈才的培养需求，也要适合当下乃⾄今后。⼀直以来，教育评价体系改⾰就致⼒于把学⽣从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”政策更是这⼀理念落地⽣根的深刻诠释。把学⽣从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初⼼、回归本分，才能实现“⽴德树⼈”的根本任务，培养更多德智体美全⾯发展的社会主义事业建设者和接班⼈。
  让教育回归学⽣。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第⼀个百年奋⽃⽬标的经历者、见证者，更是实现第⼆个百年奋⽃⽬标、建设社会主义现代化强国的⽣⼒军。“双减政策”能促进教育真正回归学
⽣，让更多学校和教育者把更多时间⽤于培养“全⼈”，真正树⽴以学⽣为本的教育理念，发现差异、尊重差异，引导学⽣到适合⾃⼰的成长成才路径，搭建促进学⽣个性化发展和多通道成才的“⽴交桥”，实现“⼈⼈皆可通过教育成才成德”。
  让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探索更加有效的教育新路⼦，构建⽅式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改⾰，引导教师们不断学习探究，善⽤现代信息技术，提升改造课堂的能⼒，提升教学艺术。通过学⽣评价体系的改⾰，引导学⽣们保持学习的热情和动⼒。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩⼦难的民⽣痛点，有效地提升教育的社会服务⽔平。
  让教育回归家庭。“双减”政策落地后，学⽣的节假⽇、双休⽇、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，学⽣们有更多时间进⾏家庭亲⼦互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参与到教育中来，建⽴“学校、家庭、社会”三位⼀体共同育⼈的教育⽣态。不仅有利于亲⼦关系和谐，也将推动学习型社会的构建以及“终⾝学习”理念深⼊⼈⼼，从⽽开启“⼤教育”和“⼤学习”时代。
5.双减政策⼼得体会
  “双减”出台的初衷不只是为学⽣减负，⽼师、家长也需要减负。
  对⽼师来说，“双减”政策实施确实带来了更⼤挑战，它需要⽼师有对⼈⽣、教育的积极⼼态，有先进的教育理论和价值观，能⾃我调控与管理情绪，拥有⼼理疏导技能。⽼师们应以积极态度对待，发展⾃⼰的职业技能，提⾼⾃⼰的幸福⼒量。
  对学校⽽⾔，“双减”之后⼼理健康教育的重要性进⼀步凸显，且其不仅要⾯对学⽣，更要⾯对⽼师。或者说，能否提升⽼师的幸福感和幸福⼒，将决定落实“双减”的质量。
  对相关部门和学校⽽⾔，可通过师资改⾰、师资配置制度，统筹提升师⽣配⽐；提⾼⽣均经费和公⽤经费标准，保障⽼师待遇；和师范类⼤学或综合性⼤学合作，充分利⽤⼤学资源；通过社会购买的⽅式来开展课后服务，减轻⽼师们的负担。
  对家长来说，则需调整教育⽅法、教育态度和对孩⼦的期待。给孩⼦减负，家庭教育不能减，家长应利⽤好课余时间多陪伴孩⼦，增加亲⼦互动，培养孩⼦⾃给、⾃主、⾃⽴的能⼒，让孩⼦拥有良好的⼼理健康成长氛围和环境。
  与此同时，社会也需形成良好教育氛围，尤其是校外培训机构，要积极配合教育政策的实施，永葆教育初⼼。