河南信阳市羊山中学2018届九年级上学期期中考试语文试题及答案 部编人教版九年级上册
信阳市羊山中学九年级期中试卷
语文 腊八粥主要内容
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字，然后在答题卡上作答，在试卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【】（2分）
A.包扎/扎手古刹/刹车对称/称呼禁止/情不自禁
英雄故事50字 B.玷污/沾染惩罚/得逞拮据/诘问默契/锲而不舍
C.强迫/强颜症结/对症殷红/殷实新鲜/屡见不鲜
D.教诲/后悔积攒/攒动徘徊/脚踝警惕/玲珑剔透
提高显卡性能 2.下列词语没有错别字的一项是【】（2分）
A.公积金方枘圆凿墨守陈规
B.匡骗化妆品浑然一体抖擞精神
C.恣睢普洱茶月明风清随声附和
什么中外 D.褶皱罗汗果格物致知眼花缭乱
3．古诗文默写（8分）
余额宝什么时候有收益 （1）足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》）
（2）人们常常用《出师表》中“，”来形容一个人临危受命，勇挑重担。
（3）)文天祥在《过零丁洋》中表达自己视死如归、赤胆忠心的句子是：，。
（4）古代文人多借诗词来表自己的雄心壮志，如苏轼在《密州出猎》中用的“，西北望，射天狼”表自己杀敌报国的雄心，范仲淹在《破渔家傲》中用“，”表自己虽思归故乡但
更渴望建功立业的决心。
4.名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）《水浒》把人物置身于真实环境中，置身于生死存亡的关头，成功地塑造了众多鲜明的英雄形象。请简述一位英雄遇险的情节。
（2）许多文学作品中的主人公自己处境艰难但任不忘帮助他人，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊救星期五，请简述其故事情节。
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整、连贯。（4分）
汴绣，是汉族传统刺绣工艺之一，历史悠久，素有“国宝”之称。2006年入选河南省首批非物质文化遗产。①：绣工精致、针法细密、图案严谨、格调高雅、彩秀丽。因为汴绣起源于宋代，盛行于北宋，当时开封也称“汴梁”或“汴京”，是北宋的国都，②。早在宋代就已驰名全国。2006年，汴绣被确定为河南省首批非物质文化遗产之一。绣品既有苏绣雅洁活泼的风格，又有湘绣明快豪放的特点，《东京梦华录》称它为“金碧相射，锦绣交辉”。
①
②
6.阅读下面材料，按要求答题。（8分）
材料一：漫画《腊八粥》（如图）
材料二：古代国君在每年的农历腊月都要进行腊祭。腊祭包括两个方面：一是祭祀；二是祷祝。“祷祝”是腊祭的一个重要方面，内容是祈求来年风调雨顺，确保农业丰收。于每年的腊月初八用干物祭祀八谷星神，进行祷祝，称为“腊八祝”。在古代，“祝”与“粥”同音。
材料三：腊八粥由八种原料配合煮成，以盼来年五谷丰登。腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖，然后赠送亲友。如果有剩余的，可以在院落果树的枝干上涂抹一些。人们相信涂抹过腊八粥的果树来年会多结果实。民间有谚语“腊八腊八，冻掉下巴”，意即腊八这一天非常冷，而吃腊八粥可以抵御寒冷。
（1）用简洁的语言概述材料一中漫画的内容及其寓意。（3分）
①内容：
②寓意：
（2）用一句话概括材料二的主要内容。（2分）
（3）联系材料二和材料三的内容，选用恰当的关联词语写一句话，要尽量全面地概括腊八粥的功用。（3分）
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下面选文，完成7—10题。（15分）
你的温润，我来触及
①我手执剪刀走向徐暖暖时，教室静得宛若一只坏了许久的表，所有学生吓得连大气也不敢出一口。他们不知道，从未如此“凶残”对待过学生的我，又何尝不是手心冒汗，忐忑不
安呢。可叫我怎么办，成绩优异的徐暖暖，一向都以尊重师长、乖巧可人深得大家喜爱，但偏偏这次，包括我在内的所有人都没想到，她面对学校在仪容仪表方面的三令五申，还有我的数次“通牒”，却仍然无动于衷，兀自将她的长指甲扎眼地留在指端。
②不久前，学校下发了检查仪容仪表的通知，班里除了徐暖暖之外，其他同学都按照要求整改到位。唯独她，在我第一次在班级里预检查时，面对我的询问，却始终低头，不言不语，没有任何解释。
③我没有向她发任何脾气，因为暖暖背后的故事实在让人心疼：她4岁那年，父母在一场车祸中双双罹难，留给她一方没有任何彩的天空。因为祖父母早逝，而她父亲又是独子，从那以后，暖暖就住进了县里的福利院。她和所有同龄孩子一样，头顶天宇，脚踏厚土；可又和所有同龄孩子不一样，没了亲人，上无庇荫，下无支撑，她就是一朵自小就缺少养分的花儿。可即便是这样，她的学习成绩，她的品德，却胜过同龄孩子许多。提到暖暖，全校没有不称赞的。这样的孩子，怎能不让人心生怜惜？一如她的名字，总是能让所有人心里暖暖的。
④因了这种心疼，所以在第二次以班级为单位的预检查中，当我看到她的长指甲依然没
有剪去时，尽管我内心有气，但还是一脸温和。我只是佯装吓唬了她，说如果在学校正式检查之前，如果她还是没有剪去指甲，我就亲自操刀“执行”了。班主任强行替学生剪指甲，这也是我们自认为的绝招，屡试不爽。其实，我也在暗暗奇怪，上个学期仪容仪表检查时，她的指甲干净利落。可为什么这次，一向温婉听话的她却不执行我的“命令”？
⑤满以为这次“恐吓”绝对有效，但让我做梦也没想到的是，在第三次预检查中，她依旧执拗如前。说过的话不能再收回来，要不然我还怎么把班主任的威严保持下去——我从办公室里拿了剪刀，阴沉着脸走向她。
⑥看着我慢慢走向她的步伐，暖暖低下的头也抬了起来，一双眸子里满是晶莹，看得我心里是一阵又一阵颤动。握着剪刀的手是紧了又松，松了又紧，满满的都是汗。我有点后悔，不该说出那番话，以致现在是骑虎难下。
⑦我轻轻握住暖暖白皙的小手，轻轻地剪去她双手的指甲。当最后一次将剪刀的双刃分开，仿佛最后的一丝力气也尽了。我抬头看到的是，暖暖脸颊上的泪水纵横；我低头看到的是，满地的指甲碎屑，像是一朵又一朵白的小花，忧伤地零落一地。我很悔恨，却又有点奇怪，因为当时我除了看到她脸颊上的泪水，但同时在她的眸子里，居然发现了一些
九班宛如得到某种慰藉的眼神。
⑧自打那时开始，我便像做了亏心事一般，不敢正视徐暖暖的脸。我很明白，当初的行为，一定是硌得她内心生疼。所以，有时候看到她，我也装作有意无意地躲着她。
⑨这种愧疚，直到两年后，收到徐暖暖升入了高中后写给我的一封信，才得以释然。
⑩信里说，她很感激我当年对待她的“粗暴”行为。她自小没了父母，孤零零地一个人生长着，对于命运，她不妥协，不气馁，不沮丧，给所有人的印象都是阳光得让人怜惜。但谁也不知道，她一副山清水秀的背后，对父母的思念犹如雨后的翠竹，止不住地潜滋暗长。特别是对母亲的思念——她见多了别的小朋友所享受的母爱，自己却从未体会过。拥抱没有，亲吻没有，哪怕是一次牵手也不得。她之所以拒不剪去指甲，只是有一个小小的想法：让我轻轻地握住她的双手，为她轻轻地剪去指甲。那一刻，想必我便成了她心中的母亲的化身。暖暖在信中还告诉我，当初她满脸泪水，那是她感觉彼时是无比的幸福，怎么也抵挡不住泪水的决堤。
⑾看到这里，我才醒悟，怪不得当初她的眸子里，曾有过慰藉的眼神。我终于明白，她
以前没将这样的计划实施在别人身上，那是因为她还幼小。而随着年龄的增长，她内心里对母亲的思念，对母爱的渴望，犹如涨得满满的小花骨朵，只待春风一撩，便轰然绽开。而在此之前，她小小的心灵里的那种温润，在她不言不语的羞涩掩饰下，又有谁能主动去触及呢？
⑿那一年，是我工作的第二年，到如今数年过去了，我依然无法忘却那个让我至今心疼的孩子。我想，如果以后有机会再见到她，我会给她一个紧紧的拥抱，一个深深久久的吻，以爱的名义，去触及她内心的温润。
7.结合全文简要概括，在暖暖剪指甲事件的发展过程中，“我”的思想感情有着怎样的变化？（4分）
内心有气→①→②→③→④
8.①—③段中哪些语句为后文暖暖故意不剪指甲的事情做了铺垫？（3分）
9.品读文章第⑦段，从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）
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