《语文园地一》自主学习任务单
学习目标：
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思的好处。
3.说一说寓意吉祥的习俗，了解民间习俗的寓意。
4.了解行书的特点，试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读并背诵《长歌行》。
学习过程：
第一课时
一、学习“交流平台”
1.读本单元的文章，我们会发现有些内容写得很详细，有些内容很简略。
2.想一想：《北京的春节》，课文重点写了什么?哪些内容写得比较简略？为什么这么写?
存储卡密码
要求：每位同学读一读课文《北京的春节》，边读边想。
3.交流学习心得，以下内容供参考：
《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现出北京独特习俗的，莫过于腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特的一两个民俗活动。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
4.读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次呢？有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得多，写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。
压岁钱的作文5.快速读一读，想一想：《腊八粥》哪些内容写得详细，哪些内容写得简略呢？
要求：每位同学读一读课文《腊八粥》，边读边想。
6.交流学习心得，以下内容供参考：《腊八粥》，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是要表现八儿一家温馨和睦的氛围。
7.读一读，记一记：写作的时候，要先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。这一妙招一定要记住哟！
鲜虾的做法二、学习“词句段运用”
（一）词语变化多
1.汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！
2.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
⑴有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各，有的一律
．．．是牛角
．．是玻璃的，有的清一
的，有的都是
．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
．．纱灯，有的通通
要求：每位同学读一读这个句子，重点关注句子中的加点词语，想想它们的特点。然后将加点的词语换个顺序读一读，看看句子的意思有没有改变。
交流学习心得，以下内容供参考:“一律”“清一”“都是”“通通”都是“全部”的意思。
3.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
⑵全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一
．．．．，思雨在跳
．．．．，志杰在跳高比赛中喜获金牌
远比赛中摘得桂冠
．．．．。
．．．．，宁宁在游泳比赛中拔得头筹
要求：每位同学读一读这个句子，想想句子中的加点词语的意思。然后将加点的词语换个顺序读一读，看看句子的意思有没有改变。
交流学习心得，以下内容供参考:“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思，换了顺序意思没有什么改变。
4.比一比：试着将第一句中的所有加点的词语换成“全部”，将第二句中的所有加点的词语换成“取得第一”，读一读，与上面的句子比一比，看看哪种写法好？这样写的好处是什么?
要求：每位同学换一换加点的词语，读一读，比一比，说一说。
交流学习心得，以下内容供参考：用不同的词表达大致相同的意思，构成排比句，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。
5.动手练一练：
班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住
．．．，笑得是前俯后仰，班长也（）哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都（）地嘴巴一抿，险些笑出声来。
要求：每位同学在本子上写下答案，发给老师和同学分享。
4.总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。用不同的词表达大致相同的意思，构成排比句，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富，我们在写作的过程中要多多使用哦！
（二）习俗寓意多
1.我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
2.大江以南的不少区域，似乎有一个潜规则。鱼是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃，留下它作为吉祥物，意味着“年年有余”。
过年的时候吃鱼：寓意生活富余年年有余
3.那你知道建筑上雕刻蝙蝠，有什么寓意吗？
要求：每位同学问问家长或到网上一答案，发给老师和同学分享。
水晶戒指
交流学习心得，以下内容供参考：建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地是福福从天降
4.总结：
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意生活富余年年有余
建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地是福福从天降
5.出示：你知道下面这些习俗的寓意吗?
6.交流后补充展示：
立春在元月一日至元月十五之间，这是古代传统的祭农节日，这个节日其实才是真正的迎春，立春祭农，寓意明年风调雨顺、五谷丰登。民间还有立春给小孩佩戴“春鸡”的习俗，寓意丰衣足食、茁壮成长、吉祥如意。
古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所
以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。
农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。
中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒、等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，是丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风俗。“高”和“糕”谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。
我国古代的天子国君在腊八节要进行腊祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祈求来年风调雨顺。民间则要祭祀天地、祖先、神灵，感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续施恩。“腊八粥”，又称“福寿粥”，有增福增寿之意。
7.练习用这样的句式概括一下：
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
_______________ ：___________________
_______________ ：___________________
要求：每位同学在自己的本子上写一写答案，发给老师和同学分享。
8.我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。
春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字，是寓意福气已到……那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？向爸爸妈妈、爷爷奶奶请教，到网上查一查还有哪些寓意吉祥的习俗？
要求：每位同学问一问家长或者上网查一查，参照“过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高”的格式，至少写一种习俗，越多越好，发给老师和同学分享。
三、反思总结
1.本单元的3篇长课文，我能知道每一篇课文哪些是详细写的，哪些是简略写的吗？
2.我能在一句话用不同的词语表达同一个意思吗？
3.我能“过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高”这样的格式，说出至少5种寓意吉祥的习俗吗？
效果检测：
一、照样子，仿照例句，在括号里填上与加点的词语意思相近的合适的词。
例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各，有的一律
．．．是牛
．．是玻璃的，有的清一
角的，有的都是
．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
．．纱灯，有的通通
1.下课了，老师们一个接一个
．．．．．地走出了教室，女同学（）地走向操场，男同学（）地跑向球场。
2.暑假期间，连云港迎来了大批国内外游客。花果山景区人头攒动
．．．．，海滨浴场（），渔湾景区（），海州湾度假区（），海州古城（）。
二、你知道这些习俗的寓意吗？试着连一连。
立春祭农寓意祈盼团圆
过年的时候吃鱼寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠寓意福气已到
中秋节吃月饼寓意合家团圆
冬至吃饺子寓意风调雨顺
过年倒贴福字寓意福从天降
元宵节吃汤圆寓意耳朵受不冻
三、你还知道哪些寓意吉祥的习俗？查查资料或问问长辈，写下来。（至少写2个。）
第二课时
一、书写指导
1.我们先来欣赏一幅书法作品。出示例字，思考：观察下面的字，想一想：它与我们之前写的字有什么不同？
要求：仔细观察教材中的例字，说说自己的观察所得并录下来，发给老师和同学分享。
2.交流总结：
这是书法中的行楷体。行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时楷书的成分多，只是略有行书的笔意，所以称为行楷。行楷用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。书写要点：
(1)大小相兼。每个字字形大小不同，存在着一个字的笔与笔相连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼呼应。
(2)收放结合。一般是线条短的为收，线条长的为放；回锋为收，侧锋为放；多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排除左放右收，上放下收。
(3)疏密得体。一般是上密下疏，左密右疏，内密外疏。被包围部分大小适宜，周围留白越小越好。
3.照样子写一写，注意书写的速度。
要求：在自己的本子上认真仿写书上的例字，记下自己的书写时间，发给老师和同学分享，看看谁写得又快又好。
4.书写指导：
腊八粥主要内容
请根据你对行楷字的观察和了解，平时认真练习，提高自己的书写水平和速度。学会基本的行楷后，还可以依照自己的习惯，使行笔出现各种变化，甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独有的书写风格。
5.硬笔书法欣赏。
要求：仔细观察课件（微课）中的书法作品，说一说自己的感觉并录下来，发给老师和同学分享。
二、日积月累
越众创业网1.读读《长歌行》，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。难读的字：“晞”读“xī”,“焜”读“kūn”。
要求：每位同学把三首古诗各读3遍。