第一单元
【单元内容概述】
人文主题
本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
课文编排
《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展示了一幅老北京的民俗画卷；《腊八粥》从小孩儿八儿的视角，将我们引入美好的腊八风俗；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗或传说，令我们回味无穷；《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特，让我们对藏戏有基本的了解和认识，感受藏戏的艺术魅力。
语文要素
本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的，教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。本单元的习作话题是“家乡的风俗”，紧密结合本单元的人文主题，引导学生探寻自己身边的民风民俗。
【单元核心目标】
1.在活动体验中，整体感知课文内容，厘清课文内容的主次，思考文章详略安排与文章主旨的关系。
2.在阅读的引领下，能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，注意根据表达的需要，抓住重点来写，详略得当。
【单元任务目标】
任务类型
冲压机床任务目标
基础型学习任务
1.会写36个字，正确读写38个词语。
腊八粥主要内容
2.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。
3.朗读并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。
发展型学习任务
1.能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处。
2.体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。
3.能介绍一种风俗或写一次自己参加活动的经历。
4.能根据表达的需要，抓住重点来写。
5.总结交流分清课文主次的意义及如何根据表达的需要安排详略。
拓展型学习任务
管理概念
1.推荐阅读：《人老舍不得》（老舍）。
2.实践活动：
（1）多度交流、展示自己感兴趣的风俗。
（2）根据场合、对象等作即兴发言。
【单元任务设计】
1 北京的春节
【核心素养目标】
文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。
审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特的。【课前解析】 
关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或
腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
【教学目标】
1.会写“蒜、醋”等15个字，正确读写“热情、自傲”等20个词语。
2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特的民俗活动进行细致描写的方法。
3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【教学重点】
了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。
【教学难点】
品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
【课前准备】
多媒体课件。
散打吧【课时安排】 
2课时
第一课时
【教学目标】
1.会写“蒜、醋”等15个字，正确读写“热情、自傲”等20个词语。
2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
3.明确课文的表达顺序，分清主次，了解课文的详略安排。
【教学过程】
一、情境导入（出示课件3）
教师导入新课：你和家人是怎样过春节的？春节的哪些习俗给你留下了深刻的印象（师生交流关于春节的习俗）你想了解老北京是怎样过春节的吗？让我们走进著名作家老舍先生描绘的北京的春节吧。
教师出示课题并板书：北京的春节，学生齐读课题。
（设计意图：创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，让学生对文本产生学习兴趣。）
二、了解作者（出示课件4）
老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍
中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
三、初读课文，学习字词
1.初读课文（出示课件5）
（1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。思考：北京的春节从整体上
给你留下了怎样的印象？
（2）学生自由读课文，并思考相关问题。
（3）教师组织交流：对北京春节的总体印象是时间跨度大、热闹。（关于对北京春节的印象，同学们的理解可能是多种多样的，“喜庆”“团圆”“京味浓厚”“祥和”等也是其特点。）
（设计意图：让学生通过阅读初步感知，感受老北京春节的特点，培养学生边读边思考的习惯。）
2.学习字词
（1）（康熙王朝陈道明出示课件6）出示词语：
自傲  鞭炮  眨眼  通宵  截然  燃放  小贩  彼此  娴熟  骆驼  恰好  一律  彩绘  蜜饯  翡翠  腊八蒜  万不得已
教师指名读词语，同学间注意纠正字音。cq41
（2）（出示课件7）读准词语“万象更新”“间断”“正月”“白云观”“分外”中的多音字，明确先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音的方法。
读准带有儿化音的词语：杂拌儿  零七碎八儿  玩意儿  擦黑儿  摆摊儿