1．下列加粗字的读音与其他三项不同的是( )。
A．掺和
B．搅和
C．暖和
D．柔和
2．认真拼读，准确书写。
腊八粥是把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁搅和到一起，糊糊涂涂煮成的粥。粥áo( )得很nóng chóu( )，单是闻那香味，就够yàn( )口水了，何况是看到那煮得zhǒng zhàng( )的饭豆，更想dà chí( )朝嘴里塞灌了。
3．查字典填空。
“腻”字用部首查字法，应先查部首________，再查_____画。“腻”的解释主要有：①食物
中油脂过多；②润泽细致；③腻烦，厌烦；④污垢。在“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”中，“腻”字选第_______种解释；用第②种解释，“腻”可组词为_____。
4．按要求完成句子练习。
(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（选取一种情感，运用相同的修辞手法写一个句子）
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监理工作流程(2)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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5．品读句子，完成练习。
(1)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
①这段话写的是八儿对腊八粥的提前__________。
②段中省略号的作用是表示( )。
侧面像A．说话吞吞吐吐
B．语意未尽
C．语言的省略
③整段话表现了八儿__________的形象。
(2)
A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
B．桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
①这两句对腊八粥的描写方式属于( )描写。 A．正面 B．侧面
②这两句话都体现了腊八粥的__________。
6．课文综合回顾。
《腊八粥》的作者是__________。本文运用详略得当的写法，详写主人公__________急切地__________粥的情景，略写全家人幸福地__________粥的情景，生动形象地向我们展示了我国__________的传统习俗。
7．阅读课内片段，完成练习。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖
鸡锅子里的一栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜是深褐。
(1)请用一句话概括选文的主要内容。
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(2)画“ _______”的句子是对八儿的_______和_______的描写，这样写，生动地把一个_______的八儿形象展现在读者面前。
(3)加粗的句子中，“跌”可以换成“_______、_______、_______ ”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。
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(4)“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用波浪线画出与这句话相照应的语句。
腊八粥主要内容8．小练笔。
单位工作总结范文 课文第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用，写出了腊八粥的成分、状态、气味，让人馋涎欲滴。请你运用拟人的修辞手法，并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。
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9．阅读下面的顺口溜，试将粥的名称和食用价值按顺序整理在表内。
要想皮肤好，粥里加红枣。 若要不失眠，煮粥添白莲。
消暑解热毒，常食绿豆粥。 梦多又健忘，粥里加蛋黄。
粥的名称 | 执行方案||||
食用价值 | ||||
2腊八粥
1．D
2．熬 浓稠 咽 肿胀 大匙
两字网名男 解析 本题考查字形。读准字音，根据语境确认字形。
3．月 9 ① 细腻
解析 本题考查查字典的知识。“腻”的左半部分“月”是 常见的部首，右半部分“贰”在数笔画的时候注意“长横”的下面是两个“短横”。给句子中的“腻”选择正确的解释，可以用代入法或联系生活实际法。把题中的四个解释代入语境中，无论是从通顺程度或生活体验的角度来看，第①种解释都是正确的。用第②种解释组词时，先想想这个意思在什么情况下使用，然后寻相应的词语即可。
4．
(1)示例：听完她讲的话，我紧张得心都要跳出来了。
解析 本题考查写句子的能力。首先要判断出所给句子采用了夸张的修辞手法，其次要明确题目的要求是选择一种情感进行夸张，最后使用恰当的语言把句子写出来。
(2)看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
解析 本题考查反问句改陈述句的能力。把反问句改为陈述句的方法是：将句子中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，去掉句中的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道等），去掉句末的疑问助词（呢、吗等），句末的问号改为句号。知道了这个方法，就不难作答了。
5．
(1)①分配 ②C ③天真可爱
解析 本题考查句子理解。根据课文可知，这段话是对八儿的语言描写，具体内容是八儿对腊八粥进行的提前分配。结合本段内容不难看出，八儿为腊八粥的分配想了很多方法，因此中间的省略号省略的是八儿的话。这段语言描写体现了八几天真可爱的形象。
(2)①B ②味道鲜美
解析 本题考查句子理解。第①题，A句通过写八儿的肚子成了一面小鼓来侧面衬托腊八粥的味道鲜美，B句通过写腊八粥使八儿的爹妈对陈腊肉都失去了兴趣来侧面体现腊八粥的美味。因此，这两句话都属于侧面描写。第②题，结合第①题的分析可知，这两句话都体现了腊八粥的味道鲜美。
6．沈从文 八儿 等 喝 腊八熬腊八粥
解析 本题考查对课文内容的把握。本文作者沈从文以浓重的笔墨，通过动作、语言、神态、心理等描写，细致地描摹了主人公八儿等待腊八粥出锅的情景，即详写了等粥；简略地写了八儿一家人喝粥的情景，即略写喝粥。全文以极为细腻的笔触写出了我国腊八熬腊八粥这一传统习俗。
7．
(1)八儿猜粥和看粥的过程。
解析 本题考查概括主要内容的能力。概括选文的主要内容，首先要通读选文，粗略地整体感知选文内容；其次是细读选文，寻并发现选文中有价值的句子（如总起句、中心句、
过渡句、段尾句等）和有价值的关键词语；最后把这些有价值的句子和词语串联起来，就是选文的主要内容。选文第一自然段有一个总起句“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”，可
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