部编版六年级语文下册重点课文课后习题答案——《腊八粥
1、阅读课文,仿照示例,试着用几个关键词,概括课文的主要内容,并用自己的话说一说:围绕着腊八粥,作者描绘了一幅怎样的生活画面?
示例:盼粥→分粥→猜粥→看粥→吃粥
课文主体部分的内容,是写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。
盼粥部分,突出八儿急切好奇的心理;分粥,写粥还没熬好,八儿已经迫不及待地在心里盘算怎么分粥,突出八儿的聪慧、狡黠;猜粥,写八儿看到烟气,猜想熬了那么久的粥,里面的各种食材都该是最好吃的状态了,突出八儿的馋和期待;看粥,写八儿忍不住央求妈妈抱起自己,亲眼看看粥熬成什么样了,突出八儿的惊异;吃粥,没有详写吃粥的过程,却写了吃粥的结果,而从结果中,不难想象八儿是怎样一副吃相,才能“靠着他妈斜立着”,才能“肚子已成了一面小鼓了”,突出八儿的心满意足。可以说,围绕着腊八粥,作者描绘了一幅既充满浓郁生活气息和情味,又充满童真童趣的画面。
2、文中写吃粥的内容相对简略,而吃粥前的各种活动却写得很详细,作者为什么这样写?有
怎样的效果?
示例:文章对八儿吃粥前的各种心理活动描摹得非常具体、细膩,写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥,逐步渲染,层层蓄势,把八儿想吃而不得,焦急、期盼、好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致,突出了腊八粥的香甜、诱人,也展示出儿童的天真烂漫,富有童真童趣。而在吃粥环节,并未详写吃粥的过程,而是详细描写吃粥的结果,让人仿佛看到一家人吃粥的香甜和满足,更有余味,显示出作者的匠心独运。
3、课文细膩地描绘了八儿等粥、盼粥时的馋样儿。读一读文中相应的语段,体会八儿的心理,说说你从中感受到一种怎样的情趣。
示例:作者擅长通过语言、动作、神态等细节描写来细膩地表现人物的心理。比如,写八儿盼粥,“喜得快要发疯了”“进进出出灶房”。这些神态、动作,突出了八儿的急切心理。而听到妈妈说“要到夜里”才能吃粥,八儿“眼睛可急红了”,用“要哭的样子”说“那我饿了”,神态描写已极为传神,一个“那”字,更是富有意味,表现出八儿的撒娇、赌气、失落的心理。分粥过程中,“只准大哥吃一碗”,八儿还非常“体贴”地到了理由——“大哥同爹都吃不得甜的”,而“我们俩光吃甜的也行”;最后又终于忍不住,还想多占母亲半碗,表现
见习经理出八儿的天真、聪慧和狡黠。猜粥时,八儿对栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣子、锅巴的想象,不仅源于他的生活经验,更源于他急切的期待和作祟的馋虫。看粥时,八儿“惊异”了,腊八粥的模样,一切都是他预想到的,与他的经验相符合的,但恰恰有了那么一个例外,便是颜是深褐的,而更奇妙的是,他竟然联想到“染缸里的脏水”。这估计是只有孩童才会有的想象。突然的一笔,旁逸而出,使得文章充满了童趣。
4、文中对腊八粥有多处形象的描绘,出相应的语句,试着从词语选择、修辞运用等方面进行品味。
示例:腊八粥熬煮的过程是漫长的,在这一过程中,各种食材相互融合,粥会越来越黏稠越来越香甜可口。作者在讲述腊八粥变化时,多次描写锅内的“叹气声”,使得腊八粥有了生命力,这样的拟人化写法也恰到好处地写出了腊八粥熬制过程中逐渐黏稠、咕嘟冒泡的样子,极具画面感。如“看到那一大锅正在叹气的粥”“锅中的粥,有声无力的叹气还在继续”“那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西”“锅内又叹了声气”。
此外,说“栗子跌进锅里”,赤饭豆是“煮得肿胀”,花生仁儿“脱了它的红外套”等,也是运用了拟人的手法,赋予腊八粥以灵性,符合儿童的观察心理。用词上,作者多处使用叠音
词,比如第1段,用“甜甜”“膩膩”“糊糊涂涂”这些叠音词,很好地表现了腊八粥黏稠甜膩的特点;“大碗大碗”“大匙大匙”,则形象地描画出人们吃粥时狼吞虎咽的情形。
5、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。模仿课文第1段写一段文字,介绍一种你最喜爱的食物。
示例:虽然面食在广东并不是以主食的角出现,但奇怪的是大部分的广东人对云吞面都有一种难以割舍的情怀,一提到云吞面,谁不是嘴里立时就生出一种垂涎欲滴的感觉呢。广州的云吞皮厚薄适中,吃起来特别顺口。另外,它的馅料也是非常讲究,大虾肉质鲜美弹牙,满口鲜香,配上反复用竹升压制而成的竹升面,滋味非凡。小小碗中,用大地鱼、虾籽等熬成的汤底,喝起来清鲜香甜而不呛喉,云吞有虾有肉娇小玲珑,小撮银丝面半透明般韧劲十足,一如广州的个性。即使是外地人,也只需要一碗云吞面,就能让人对它称赞不止呢!
6、文章是怎样写八儿对腊八粥的渴望的?
探究①:通过精彩的语言描写表现八儿对腊八粥的渴望。如“妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,
餐饮标准化大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗”“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”,这些语言生动地写出了八儿对腊八粥的渴望,以及希望可以吃到更多腊八粥的强烈愿望。腊八粥主要内容
wifi连接上不能上网怎么办探究②:通过多处动作描写表现八儿对腊粥的渴望。如“一个人进进出出灶房”,“进进出出这一频繁的动作,把八儿对腊八粥的惦记表现得未漓尽致。
探究③:通过多处神态描写、心理描写表现八儿对腊八粥的渴望。如“八儿要哭的样子”“铒中的一切,对八儿来说,只能猜想”“他惊异得喊起来了”,对八儿神态、心理的描写将一个馋嘴的小琬子刻画得生动形象。
拟声词有什么7、读后感悟。
感悟①:读完本文,我感悟到了浓浓的亲情亲情是什么呢?或许是狂风暴雨下的避风港,或许是日晒雨淋中的遮雨棚,也或许只是一碗腊八粥吃时觉得有些甜腻,回忆起来却满口余香。亲情就隐藏在锅里沸腾的腊八粥中,不时会“噗—”地叹声气,让人莫名地感到心安。
加油词感悟②:读完本文,我觉得优秀的文学作品来源于生活,我们要认真、仔细地观察生活,做生活的有心人。如文中对初煮腊八粥时的描写“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿
合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着”,让人如临其境,如见其形。又如八儿猜粥一段,八儿对粥的想象非常具体、美妙,让人觉得仿佛一锅粥正在眼前,这些都得益于作者对生活的细致观察、用心感悟。