课 题 | 氧气 | 课型 | 新课 | |
授课教师 | 陈思佳 | |||
教材版本 | 人教版 | 章节 | 九年级上册第二章课题2 | |
一、教学内容 (分析处理) | ||||
二、学生情况（分析） 氧气的用途学生刚刚学过空气的组成成分，对氧气有所了解但还不够全面 | ||||
三、教学目标（设计） （一）知识与技能 1．了解氧气的物理性质。 2．通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。 3．初步认识化合反应和氧化反应。 （二）过程与方法 1．学会通过生活常识对物质性质进行简单归纳总结。 2．学会观察实验现象，并通过现象推断相应的性质。 3．学习从具体到一般的归纳方法。 （三）情感态度与价值观 养成勤于思考、严谨求实的科学素养。 | ||||
四、教学方法（策略）（设计） 启发式与探究性学习相结合 | ||||
五、教学媒体（设计） 多媒体课件 仪器：集气瓶、酒精灯、坩埚钳、燃烧匙 药品：铁丝、硫粉、木炭 | ||||
六、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
【引入】让学生回忆生活中氧气的用途 | 结合所学知识回答问题，在老师的引导下认真思考。 | 引导学生认识性质决定用途 |
【讲解】性质与用途之间的关系 | 认真听讲 | 加深印象 |
【提问】让学生通过阅读课本以及之前所学知识，回答氧气的物理性质 | 学生认真思考并做答 | 让学生知道氧气的化学性质 |
【视频】鱼儿为什么能在水里生活？ | 认真观看 | 得出氧气的不易溶于水的物理性质，同时增加趣味性 |
【小结】用表格总结氧气的物理性质，讲授氧气的三态转化以及贮存。 | 记笔记并思考 | 总结氧气的物理性质 |
【实验】（演示）实验2-2，边做边提问学生实验现象 | 学生认真观察 | 得出氧气的助燃性，培养学生认真观察的好习惯。 |
【实验】演示实验2-3 边做边提问学生实验现象，用表格总结实验现象，写出反应文字表达式 | 学生认真观察 | 培养学生的观察和表达能力 |
【归纳】对实验中要注意的操作进行归纳，引导学生思考实验操作背后的原因 | 思考并做出回答 | 培养学生积极思考的能力 |
【实验】演示实验2-4，实验前列出实验要点，边做边提问学生实验现象，用表格总结实验现象 | 观察,并描述现象。 | 让学生学会准确的描述实验现象 |
【归纳】对实验中要注意的操作进行归纳，引导学生思考实验操作背后的原因 | 思考并做答 | 培养学生积极思考的能力 |
【总结】总结实验反应物生成物以及反应文字表达式 | 回顾实验，认真做答 | 帮助学生回忆知识点，巩固复习。 |
七、板书设计
课题2 氧气
一、物理性质
无无味气体，不易溶于水 ，密度略大于空气
二、化学性质
助燃性 氧化性
八、教学反思
1、注意化学用语的规范性
2、应该多与学生互动，设置的问题应该多让学生回答，注意学情反馈。
3、适当提高音量，放慢语速，明确的告诉学生笔记。
4、多听学生的表达，可以在积极回答的学生中挑选回答，让其他同学做补充。
5、做实验时要尽量让全部学生都可以观察的到。
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