【教学目标】
知识与技能
1.知道空气的主要成分
2.掌握纯净物、混合物的区分
3.知道氧气的主要性质和用途
4.认识化合反应、氧化反应
过程与方法
通过复习锻炼学生的归纳能力，语言表达能力。
情感、态度与价值观
认识到把知识窜成窜的重要性，养成习惯。
【教学重难点】
重点：氧气的性质和制取。
难点：氧气实验室制取的方法
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
第二单元，我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。
【自主探究】
一. 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定
1．空气的主要成分和组成(按体积比)：
空气成分 | 氮气 | 氧气 | 稀有气体 | 二氧化碳 | 其他气体和杂质 |
体积分数 | |||||
2．氧气、氮气、稀有气体的用途。
氧气 | ①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等 |
氮气 | ①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等 |
稀有气体 | ①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等 |
二.空气保护:
3．空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。
(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致三大环境问题：_____________、______________和___________ 等。
(3)防治措施：① ；② ；
③ ；④ 。
三．纯净物混合物
4. 纯净物是由__________ 组成的，如 。
5. 混合物是由____________混合而成的，如 。
四.氧气
1．氧气的物理性质。
通常状况下是无、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。
2．氧气的化学性质。
氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、 、
等物质反应，并放出热量
五.氧气的制备:
1.
工业制氧气——_______________（原理:氮气和氧气的_____不同属于____变化）
实验室制氧气原理：（写出方程式）_______________________________、
_______________________________、______________________________。
2.气体制取与收集装置的选择
发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据生成物的密度、溶解性
3.制取氧气的注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
①试管口略向下倾斜：理由___________________________________。
②药品平铺在试管的底部：目的_______________________________。
③铁夹夹在离管口约_______处。
④导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：___________________________。
⑤试管口应放一团棉花：原因_________________________________。
⑥排水法收集时，待气泡_____________时再收集（因为刚开始排出的是试管中的______）
⑦实验结束时，先______________后_________________：防止_______________________。
⑧用排空气法收集气体时，导管应________________________________。
4.氧气的验满：______；氧气的检验：___________________________。
【合作探究】
1、 下列各组物质中，都属于纯净物的是 （ ）
A．矿泉水、生理盐水 B．石灰石、食醋
C．淀粉、聚乙烯 D．烧碱、胆矾
2、实验室收集一氧化氮气体只能用排水法，由此可以推知下列性质中，一氧化氮一定具有的性质是 （填序号，下同），可能具有的性质是 。
①易溶于水 ②难溶于水 ③不与水反应 ④密度与空气接近
⑤可与空气中某成分反应 ⑥有毒，是一种大气污染物
3、用下图所示装置来测定空气中氧气的体积分数．
（1）盛放在燃烧匙内的物质是_________．该物质应稍过量，目的是 。
（2）打开止水夹后观察到的现象是
。由此可得出空气中氧气的体积约为 。
（3）该实验还可推出氮气的性质有 。
（4）某同学改用木炭实验，通过改变烧杯中物质的成分，结果获得成功。请回答该同学主要解决的问题是 氧气的用途 。
【课堂小结】这节课收获了什么？
【练习设计】
1.空气成分按体积计算，大约为：氮气__________，氧气___________，稀有气体_________，二氧化碳____________，其他气体和杂质________。
2.6月5日是世界环境日，保护环境是我国的一项基本国策，空气的净化越来越受到人们的关注。下列各组气体中，三种气体对空气都有污染的是（ ）
A、SO2、N2、NO2 B、SO2、CO、NO2
C、CO、CH4、H2 D、CO2、CO、N2
3.下列都是生活中的常见物质，其中属于纯净物的是（ ）
A、黄酒 B、冰水 C、碘盐 D、食醋
4.下列常见物质中，属于纯净物的是（ ）
A、蒸馏水 B、食醋 C、酱油 D、豆浆
5.下列有关氧气的说法不正确的是（ ）
A、木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
B、氧气能使带火星的木条复燃
C、铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热
D、动植物的新陈代谢，金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与
6.观察图中的有关操作和现象，下列叙述正确的是（ ）
A、集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B、集气瓶中的气体可能是空气
C、集气瓶中的气体一定是氧气
D、集气瓶中的气体一定是氮气
7.为了防止食物的变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（ ）
A．生石灰 B．固体烧碱 C．食盐 D．铁粉
（4）木炭、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃、生成物都是氧化物，请你再归纳出它们的三个共同特点：
a、____________________________________
b、____________________________________
c、____________________________________
8.氧气与人类的生活、工农业生产和科学研究有着很密切的关系。下列变化（或过程）与氧气无关的是（ ）
A、白磷的自燃 B、将烧碱露置在潮湿的空气中
C、食物的腐败 D、将生铁露置在潮湿的空气中
9.下图中表示氧气用途的是（ ）
10.空气、水是人类赖以生存的自然资源。
测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。
11.现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
A B C D E
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。
⑴加热高锰酸钾制取氧气，用 装置，收集氧气最好用 装置。
⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 装置。
⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。
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