教 案
本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 教学日期： 月 日 | |
教学目的： 1．知识与技能 ①了解氧气的存在、物理性质和用途；掌握氧气的化学性质。 ②了解氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化 2．过程与方法 3．情感态度与价值观 ①向学生渗透物质的性质决定物质的用途，用途又体现性质的辩证观点。 ②通过制取氧气的装置，体验化学的“实验美”，培养学生严谨的科学态度。 | |
教学重点、难点： 教学重点：氧气的化学性质； 教学难点：初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。 | |
教学方法： | |
实验准备： 药品：双氧水、二氧化锰、高锰酸钾等 仪器：药匙、铁架台（带铁夹）、试管、单（双）孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、分液漏斗等 | |
教学过程：科学探究，实验——讨论——归纳 | |
新课导入 板 书 问题讨论 板 书 问题讨论 提 问 板 书 实 验1 学生活动 总结板书 实 验2 提 问 学生活动 总结板书 小 结 实 验3 学生活动 总结板书 教师活动 交流讨论 板 书 交流讨论 板 书 小 结 板 书 阅读书本 讨 论 板 书 总结扩展 布置作业 | 氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气。那么，氧气到底有哪些性质和用途呢？氧气可以制取吗？这一课，让我们一起来学习第二节“性质活泼的氧气”。 一、认识氧气的性质 阅读p33页2、3、4自然段，归纳氧气的物理性质。 一、氧气的物理性质： ⒈无、无味的气体 ⒉密度比空气的密度大 ⒊不易溶于水 有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？ 大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道是空气中的什么成分 支持这些物质燃烧？请举例说明。 我们学过哪些物质能与氧气发生化学反应？（镁）反应现象是什 么？那下面我们就来看看下面这几种物质和氧气反应有何现象？ 二.氧气的化学性质 演示实验 木炭在氧气中燃烧 认真观察实验现象。 1.木炭在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无气体能使澄清石灰水变浑浊。 结论：碳 ＋ 氧气 → 二氧化碳 C ＋ O2 → CO2 演示实验 铁在氧气中燃烧 装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，为什么？ 带着问题观察实验。 认真观察实验现象。 2.铁在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成的黑固体。 结论：铁 ＋ 氧气 → 四氧化三铁 Fe ＋ O2 → Fe3O4 装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，是为了防 止生成的灼热的四氧化三铁跌落炸裂瓶底。 演示实验 石蜡在氧气中燃烧 认真观察实验现象。 3.蜡烛在氧气中燃烧 现象：火焰十分明亮，发出白光，放出热量，瓶壁有水珠生成，有能使澄清石灰水变浑浊的无气体生成。 结论：石蜡 ＋ 氧气 → 二氧化碳 ＋ 水 演示和观察按以下四步进行： (1)引导学生观察这些物质在空气中(或氧气)预热(或点燃)前并不跟氧气发生反应； (2)点燃后，引导学生观察他们在空气中是否能持续燃烧，以及燃烧时的现象； (3)观察它们在纯氧中燃烧的现象(注意光与火焰的区别)； (4)对生成物的、味、态的描述或检验。 以上实验按“演示(观察)——描述——记录——写出文字表达式”的顺序进行。学生观察实验现象，并按照描述燃烧现象的方法描述实验现象。 前2个文字表达式有什么共同特征？（通过对比，总结出化合反应 的概念） *化合反应：(1)定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的 反应。(2)特点：“多变一” A+B→AB 以上3个文字表达式的共同特点。（总结出氧化反应的概念） *氧化反应：物质跟氧发生的反应。 通过以上的实验可以看出氧气是一种化学性质比较活泼的 气体，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应。它的化学 性质可概括为氧化性，因此它常作为氧化剂。 *氧气的用途氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧 化反应中提供氧，具有氧化性。 氧化反应 剧烈氧化 和缓慢氧化区别和联系 剧烈氧化：有氧气参加，发光并放热 缓慢氧化：有氧气参加，放热但不发光 四.氧气的用途 (1)供给呼吸 （2)支持燃烧 氧气是初中化学的代表物质，本节我们对氧气进行了具体辨析。其中，氧气跟碳、铁、石蜡的反应是本节的重点，大家要按照“根据现象得结论”的规律，掌握五个反应的现象及文字表达式，同时要学会“性质决定用途，用途体现性质”的规律。 1.列表对比记忆五个演示实验的反应物、反应条件、反应现象(在空气中、在氧气中)、生成物、文字表达式、反应类型(化合反应、氧化反应)。 2.思考：如何检验一瓶无气体是氧气？ |
附：板书设计 第二节 性质活泼的氧气 一、氧气的物理性质： ⒈无、无味的气体 ⒉密度比空气的密度大 ⒊不易溶于水 二、氧气的化学性质： 现象： 1。碳+氧气→二氧化碳 2。铁+氧气→四氧化三铁 3。蜡烛+氧气→二氧化碳+水 三、氧化反应： 分类：剧烈氧化 、缓慢氧化 四、常见的氧气的用途： 物质的用途是由它的性质决定的 (1)供给呼吸 （2)支持燃烧 | |
教学后记： | |
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