北港幼“创游”幼儿绘本课程《大家来运动》
一、主题背景
冬天就要来了，渐渐变冷的天气使得好多孩子都爱待在暖暖的被窝迟迟不愿起床，也使得好多孩子想编出各种理由待在室内而不愿去户外活动。如何让孩子们走入不怕冷的行列，快乐的运动起来呢我们通过《大家来运动》主题开展一系列的活动，让孩子们探索通过运动驱走寒冷的多种方法，学习奥运会运动员的坚毅精神，让孩子们在运动中提高耐寒能力、增强身体体质。让所有孩子体会运动带来的快乐！绘本《大象能玩撑杆跳》中，大象虽然因为自身的种种缺陷导致撑杆跳非常困难，但是最后却因自身的一根又长又结实的鼻子而出地完成了跳跃！可见，每个人身上都有不足，但我们也同样有优点，只要我们善于发现，善于利用，一定能出地完成任务。绘本《我们身体里的"洞"》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。
二、主要活动安排
主题
名称
大家来运动
年龄段
大班上学期
实施周期
二周
主题
目标
1．了解运动项目的由来与演变，知道适量运动对人们身体、生长的好处。喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯。
2．积极参与各种适合本年龄的运动，大胆探索、创造不同器械的多种玩法，学会简单的、运动时的自我保护方法，增强动作协调性和合作运动的能力。
3．喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯。
实施
时间
绘本教学活动
绘本区域游戏
绘本欣赏活动
名称
名称
名称
第
一
周
科学
《我们身体里的洞》
益智游戏：
《运动和动物》
《便便的形成》
科学游戏：
《身体的游戏》
科普类：
《听听身体怎么说》
《血液兄弟好样的》
《可爱的身体》
《挺起胸直起腰》
《拉便便真舒服》
《谁是蛀虫的朋友》
《眼泪小精灵，谢谢你》
《肚脐，你好吗》
《打预防针，我不怕》
第
二
周
语言
《大象能玩撑杆跳》
   
    表演游戏：
《大象能玩撑杆跳》
美术游戏：
《拼小人》
体育游戏：
《动物运动会》
音乐游戏：
《胖国王减肥》
   
语言类：
《河马爱跑马拉松》
《小个也能打篮球》
《小兄弟的游泳赛》
《糊涂熊队划不快》
《没有耳朵的兔子》
  三、环境与资源
1.老师与幼儿收集人们各种运动的图片（可以是比赛项目，也可以是日常锻炼），以及各种动物的运动图片，在活动室中布置专栏。 
2.请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，不迁就幼儿的不良习惯，帮
助幼儿养成良好的生活卫生习惯，如：不挑食、早睡早起等。 
3.请幼儿调查了解自己家中各家庭成员有什么体育运动爱好，并请他们说说自己运动
的体会。 
4.利用节假日和休息时间带孩子进行多种体育运动和锻炼，增强孩子对运动的兴趣，
养成良好的运动习惯。 
四、区域游戏建议
名称
主要内容
区
域
和
游
戏
益智游戏：
  《运动和动物》
  《便便的形成》
  提供各种运动和动物的图片，幼儿尝试匹配运动项目与动物
运动的相似之处。
  提供便便形成的图片，幼儿排序。
科学游戏：
  《身体的游戏》
  提供人体模型让幼儿探索人体的运动部位。
  身体做各种模仿动作。
角游戏：
  《汽车城》
  通过角扮演，人际交往，能正确反映角的社会职责和角相互之间的社会关系。
表演游戏：
  《大象能玩撑杆跳》
  《河马爱跑马拉松》
    能完整表述故事中的对话，并能用动作和表情表现袋鼠对大象的关心。
    能用语言、动作、表情表现河马、兔子和猴子的性格特点。
体育游戏：
  《请你跟我这样做》
  《变洞洞游戏》
通过玩游戏，懂得遵守游戏规则，体验绘本故事中身体部位连接洞洞的有趣游戏。
美术游戏：
  《拼小人》
提供火柴棒，让幼儿拼摆运动小人。
音乐游戏：
  《胖国王减肥》
提供游戏道具和音乐，让幼儿能根据音乐表现故事中有趣的故事情节。
五、活动设计
活动一：科学《我们身体里的洞》
教材分析：
    "洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的"洞"》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。
活动目标
1.在了解“洞”的概念的基础上，认识身体里的“洞”，知道身体里的“洞”的作用。
2.通过仔细观察绘本，大胆想象，简单推理画面内容,并用恰当的方式表达。
3.体验探索人体奥秘的乐趣，喜爱阅读科学绘本。
活动准备
课件  操作卡  铅笔等
活动过程
一、由生活中的“洞”引出我们身体里的“洞”
1.这是什么下水道的入口。
2.那么，这又是什么呢莲蓬头。
3.这两个洞是做什么用的呢隧道。
4.了解洞的概念。
提问：小朋友刚才我们看了这么多的洞，那到底什么事洞呀（洞呀是有点深的，还是通的。）
5.引出我们身体里的洞。动物运动会
提问：哇，这两个洞又是做什么的呢
 提问：原来这两个洞是小朋友身上的两个鼻孔呀！今天老师带来了一本有趣的书——我们身体里的“洞”。
二、幼儿操作—我们身体里的“洞”
1.提问：小朋友，请你们想一想我们身体里有“洞”吗都有哪些“洞”请小朋友拿出操作卡，在你的操作卡上画出你知道的身体里的洞。
2.操作。
三、我们身体里的“洞”的作用
提问：哇，我们小朋友知道这么多我们身体里的“洞”，真了不起！那这些“洞”有什么作用呢我们接着往下看书。
眼睛：看世界的洞。耳朵：听声音的洞。鼻子：闻味道听呼吸的洞。
嘴巴：吃食物的洞。肛门（便便洞）：排除人体没有用的东西。
尿道（嘘嘘洞）：排除人体没有用的东西。汗毛孔：排除人体没有用的东西。
婴儿洞：小宝宝生出来的洞。肚脐眼：被堵住的洞。
四、幼儿二次操作——我们身体里的“洞”
提问：我们身体里的这些洞洞有趣吗请小朋友拿出操作卡，在你的操作卡上补充你知道的身体里的洞。
五、完整感知—我们身体里的“洞”
1.师幼共读，一起检查，巩固所学知识。
2.今天老师带来的这本书你们喜欢吗为什么
3.说说自己的感受。
4.小结：我们身体里有很多的洞，这些洞要做的事情都不一样，但都非常重要哦！
活动二：语言《动物运动会》
教材分析：
教材从幼儿认识“运动的世界”开始，按照由浅入深的顺序，感受动物的运动。本课以组织动物运动会的形式引导幼儿生认识动物的多样性及动物的不同运动方式，同时也为下一课深入了解动物的运动作了铺垫。
活动目标：
1.根据动物的不同特点为它们选择合适的运动比赛项目，注意用词准确，恰当，丰富。
    2.培养口语能力，想象能力，扩散思维能力，培养幼儿爱运动的好习惯。
    3.体验运动的快乐，萌发幼儿初步的竞争意识。
活动准备：
１.物质准备：背景图一份，各种动物头饰若干，音乐磁带。
    ２.知识准备：幼儿已有了解和参加各项运动的生活经验。
活动过程：
    一、观察背景图，引出话题
    师：这是什么地方会发生什么事呢
    二、幼儿自主参与角表演，根据动物的特点选择合适的比赛项目
    1.猫裁判（教师）自我介绍。
    2.引导幼儿从外表、表情到心理的描述，层层递进讲述。
  （1）飞行比赛：
    提问：刚才蜻蜓，蝴蝶是怎样飞的
  （2）游泳比赛：
    提问：游泳时他们脸上的表情怎样获得胜利后脸上表情又是怎样
    （3）爬树比赛：
    提问：他们比赛是心里可能想什么
    3.经验迁移，拓展思维。
    讨论：（出示若干小动物图片）这些小动物能参加其他什么项目的比赛为什么
    4.同伴间互相讲述“动物运动会”的故事。
    三、结束活动
    幼儿扮演小动物亲身参与比赛，体验体育运动的快乐。