动物运动会教案(附教学反思)
    大班科学活动动物运动会教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣，运用身边材料，设计出简单的规律进行排序，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看动物运动会教案吧。
    设计意图：
    幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，精妙地将排序的小秘密带入动物运动会的情境中。唤起幼儿的积极探索兴趣和热情，使幼儿在看一看玩玩中随心所欲欢乐地掌控抽象化的数学知识。
    活动目标：
    1.辨认出周围事物的规律性，进一步增强对存有规则排序的图案的兴趣。
    2.运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。
    3.熟识事物规律性，按颜、图形、数量展开排序。
    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
    活动准备：
    1.课前布置不好场地：垫子（三种颜），椅子若干把；张贴存有图形（正方形、三角形、圆形）的狼方凳若干
    2.大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）
    3.小动物入场方阵图片（按规律排序）单个小动物图片
    4.《运动员进行曲》
    5.幼儿操作方式用具，范例
    活动过程：
    一、引入
    师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）
    二、参观比赛场地
    师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:
    垫子：
    椅子：    （摆成一条独木桥）
    狼方凳：
    1.幼儿观察后交流发现的规律
    2.恳请幼儿尝试将每条赛道按规律加宽
    3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……
    三、出席开幕式
    师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！
    （师率领幼儿至小图片前起身）
    1.观察会场的布置
    师：小朋友看看，小动物们已经把会场装扮不好了，多可爱啊！咦，它们的会场上是不是按规律放置的地方呢？
    幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜、大小两种规律排列，花按四种颜排列）
    2.小动物入场
    师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）
    (1)首先入场的就是第一方阵的小动物，它们蹒跚整齐的步伐走过了（出具一组图片，张贴在大背景图上）它们就是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又去了几只小动物应当怎么样排在呢？（幼儿提问，并上前将小动物图片张贴不好）
    (2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）
    (3)同样办法出具第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排在的就是小白鹅，必须排在几只？（幼儿提问后，恳请个别幼儿上前将小白鹅张贴不好）
    3.小朋友入场
    师：小动物们都已经排在着整齐的方阵入场了，下面轮至我们小朋友方阵入场了，小动物们就是按规律排序方阵的，我们怎么排在？
    (1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
    (2)摆《运动员进行曲》，幼儿排在方队跑一圈，向“观众”挥手致意。
    四、制作奖品
    师：入场式完结了，比赛马上就要已经开始了。在比赛中要给获得胜利的小动物播发奖品，可是小动物们准备工作的奖品还比较，怎么办？我们去协助它们不好吗？
    1.师介绍奖品的种类及做法
    项链：用相同形状的珠子串起冠军项链（可以按形状、数量排序）
    花环：用不同颜的珠子串成冠军花环（可按颜、数量排列）
    奖章：用印章卢子跃相同图案制成冠军奖章（可以按数量排序）
    2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
动物运动会    3.恳请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己就是按什么规律制作的。
    五、结束
    师：小朋友，奖品都已经搞好了，我们拿着奖品，排在着队赠送给小动物们不好吗？
    活动延伸：
    日常生活中鼓励幼儿观测常用的物品是否是按规律放置的，并尝试将身边的物品按规律排序。
    活动反思：
    在整个教学活动中，资源整合了身心健康、科学方面的内容，教育非政府动静融合，为幼儿缔造了随心所欲的自学氛围。活动中运用了动静融合的方法，调动了幼儿的各种感官参予。并且随着活动的深入细致，自学难度也层层环环相扣，进一步该活动非常合乎幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿独立自主自学的积极性，孩子们始终保持升温的兴趣和积极探索性欲，学习效果非常明显。使幼儿始终保持良好的积极探索性欲，
体验辨认出的快感。活动完结后，孩子们经常自发性地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。