《孔子游春》第二课时教学设计
设计理念：
《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想象力和创造潜能。《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想象和创造于一体，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。
教学目标：
正确、流利、有感情朗读课文。
体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
教学重点：
读中想像泗水河畔美丽的春景，领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师生情。
教学难点：
联系生活实际，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
教材说明：
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描述了春天到来时泗水河畔的美景，而且把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述，以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，有利于激发学生了解其深层的人生哲理。
学情分析：
六年级学生已具有一定的阅读理解能力，学生能在自读自悟的基础上，教学重点引导学生把握关键词汇及语段，反复品读，体会思想感情、领悟作者的表达方法。
教学过程：
有关春天的手抄报一、名言导入，走近孔子
（歌曲）听了这首歌你想到了孔子的哪句名言？1988年75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎时发表宣言中有一句话：人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻智慧。（齐读）
二、名言激趣、认识孔子
1.本节课我们就与孔子零距离接触，到《孔子游春》一文中去寻孔子究竟有怎样的智慧？（“温故而知新，可以为师矣”）
通过上节课的学习，老师发现你们很会读书，把长长的美美的文章读成了三幅画面。（板书：赏春 论水 言志）
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