《你好春天》综合实践活动
一、课题设计意图
  综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。
  春华秋实，四季更替，一年之计在于春。春天来了， 青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》这个课题确立了。
二、课题目标
1、知识与能力。
  引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、过程与方法。
  通过写观察日记、办手抄报、诗配画、等，多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。
  通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天、热爱大自然，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
有关春天的手抄报三、活动方式
调查、搜集资料、写观察日记、办手抄报、古诗配画、研讨交流。　
四、活动时间
三月
五、课题实施步骤
（一）准备阶段
1、确定主题
2、讨论确定子课题
　（1）春天到了，大自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。
  （2）在学生提出问题的基础上，出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
  （3） 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
  （4）各小组分工：
    一组：春天的节日  二组：春天的美文  三组：春天的古诗
    四组：春天的田野  五组：巧手画春天  六组：春天的树木
  （5） 班内交流活动方案。 在老师的指导下，各组制定了活动方案。
（二）实施阶段
1、 组长组织，自主实践
由于学校教师资源的限制， 不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动。             
2、汇报交流，教师指导
    在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
    3、 小组讨论汇报下一步活动的打算。
（三）总结阶段
活动结束后，用一节课时间，各小组汇报、展示自己的研究成果，教师指导学生做出评价。