以“春天”为主题的语文教学研究
作者：赵英楠
来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第08期
        [摘 要] 以长春版小学语文第二单元主题展开的“春天”主题语文教学，采用“激发兴趣—明确要求—观察实践—交流汇报—表达写话”的方式，让学生在实践中主动学语文，快乐用语文，培养语文学科的综合素养。
        [关 键 词] 小学语文；春天；习作；语文实践
        [中图分类号] G623.2 [文献标志码有关春天的手抄报] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0031-01
        吉林有些年级仍在使用长春版语文教材，我执教的学校也是其中之一，长春版语文二年级下册第二单元主题为“春天来了”，我们以教材为主线展开了以“春天”为主题的语文教学活动。
        《小学语文课程标准》中关于低年段写话教学指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学会的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”关
于综合性学习教学指出：“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己观察所得”。长春版语文二年级下册第二单元主题为“春天来了”，由《春风带我去散步》《春天的小雨》《春天来到深山里》《春天的诗词》四篇课文组成，其中《春风带我去散步》和《春天的小雨》是散文，《春天来到深山里》是童话，《春天的诗词》是诗词，几篇课文虽然体裁不同，但是都围绕“春天来了”这一主题展开，内容与儿童的生活息息相关。学习这一单元的内容，在教学时，诵读散文、童话、诗词的过程中，品味语言的优美，学生回答问题意犹未尽，所以我们安排了以“春天”为主题的语文综合学习。
        各个班级都有自己的特，有春天词语积累，春天的观察、日记、写话等。我们班级首先写了一次《春天来了》的写话练习，孩子们观察生活，写出了与冬天相比，春天的变化，涌现了许多优秀的写话小片段。接着班级一起积累了关于春天的好词佳句，包括教材的课文和课外阅读。第三次，我请孩子们把积累到的好词佳句尽量运用到“春天来了”的写话中，对第一次写话进行了重新创作，看看能不能比上次写得更丰富。