深圳市华丽小学胡静霞
一、活动主题
1、课题提出背景
春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各花儿。美丽的大自然召唤着同学们，希望同学们投入它的怀抱，感受她的无穷魅力。通过组织学生开展“寻春天”综合实践活动，让学生充分感受春天的美，体验春天到来的快乐，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化，了解春天蚕宝宝的一生，激发学生爱春天、爱大自然的情感。
2、学情分析
有关春天的手抄报三年级学生具备了对事物观察的能力，学生在二年级下册语文和思想品德课有关于春天的课程，对春天有一定的理解，以及在三年级科学下册春蚕的饲养有直观的感受，为学习综合实践课《寻春天》打下了坚实基础。本活动旨在通过搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、饲养蚕宝宝等方式，让学生自由地表达对春天的赞美，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的核心素养。
二、活动目标
在实践活动中，学生通过收集资料，整理资料、赞美春天以及讨论，记录等方式培养学生的核心素养，培养学生主动探究的良好习惯。通过饲养蚕宝宝，培养学生观察生活、动手实践的能力、通过朗读、演讲、培养学生良好的听说习惯，提高学生的实践能力和体合作能力。
三、活动实施过程
1、活动分组：
显微镜下的春天片、手工制做春天的植物标本，讨论显
微镜下的春天植物
惜春组饲养春蚕观察实验过程、记录实验过程
数据组测量春天的气温、水温多日连续变化来用气温计、水温计测量温度、画出图
表、分析结果
2、分组汇报交流：
师：春风春雨送来了春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。同学们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们3年级《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。近半个月来，大家快乐地研究者、忙碌着、探索者，相信一定有许多收获。今天，就让我们相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力吧！下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。
（一）咏春组
引：大家好，我们经过这次的实践获得了许许多多的知识，下面我们给大家展示：
1、朗读春天美妙的诗文
2、眼中的春天（作文）
3、描写春天（手抄报）
（二）议春组
介绍议论自己眼里所见到的春天的景：
1、到花卉世界触摸春天
2、指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景，相机评议。、把你最喜欢的一处景连起来说一说，并结合书上口语交际“我的建议”，谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景比较美丽。
3、春天美食
（三）绘春组
1、我眼中的春天（用画笔画下来）
２、植物标本（手抄报）
3、显微镜下的春天
流程图：
（四）惜春组
同学通过饲养春蚕触摸春天，通过活动让学生爱护植物，动物。
（五）测量组
测量组同学测量春天的气温和水温多日连续变化来研究春天
四、教师点评、学生评价
五、拓展延伸
1、每人写一篇以“深圳的春天”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景。
2、齐唱《春天在那里》。
附表1：《寻春天》的活动记录表
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