《我和春天有个约会》教学设计
（三年级《综合学习与实践》下册第2课）
乐东县千家镇乐光小学 潘成
教学目标：
3、培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
教学重点：
了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。
教学难点：培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
学生课前准备：
走出校园，观察记录春天；广泛搜集有关春天的诗文、佳句、图片；绘制手抄报的一些准备材料。
教师课前准备：
带领学生春游，引导学生与春天零距离接触，细致观察春天，指导学生搜集相关资料；制作教学课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？上节课，老师带领同学们去春天，大家看到了春天的美丽景，感觉怎么样？
2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一小号手，对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会，投入春天的怀抱吧。（板课题）
二、我看到的春天：
1、老师带你们去春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到的春天。
有关春天的手抄报2、指导学生仿说：
天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹 ；……
大地上：（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；……
（草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；……
（动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。……
三、春天的诗：
1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！”
2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。（也可小组表演诗朗诵）
3、你能用一两句话描述春天的到来吗？
四、歌颂春天
1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？（看哪个小组背得最多）
2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。春回大地 冰雪融化 万物复苏 春暖花开 百花争艳 ……
3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。
五、歌舞贺春天：
1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。
2、齐唱《春天在哪里》：（出示课件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，……
3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天的歌？（《春晓》、《春天的故事》……）
六、活动总结：
俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。
七、综合实践作业：
小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题的手抄报，刊名可自拟。
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