一年级语文实践活动课方案
（有关春天的词语、句子积累）
一、背景：
有关春天的手抄报春天已经来到我们身边，孩子们能感受到春天带给我们的变化。但是对于有关春天的词语、句子积累还不够，没有归纳积累的意识。
二、活动目标
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。
2、通过学生搜集有关春天的词语、优美的句子，感受春天的美景。
3、巩固学生已有的知识，运用学过的方法归类积累。
4、在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现知识的道理。
三、学情分析
一年级学生刚刚了解学校生活，实践活动课是学生了解学校生活和了解、学习知识的窗口。教师可以指导学生按照一定的方法，来参与实践活动获取知识，提高学生学习的能力。教师切忌用单纯的讲解，代替学生的观察和感受。
四、活动准备
（一）情境导入
师：同学们，下面我们先来欣赏一首歌。(电脑播放歌曲)这首歌歌唱了哪个季节?对，春天。
师：同学们，你们喜欢春天吗？
师：在春天里你看到了什么？
生：春雨、小草、小花、小树的嫩芽、风筝……
师：你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。
生:  春回大地 \万物复苏\柳绿花红\莺歌燕舞\冰雪融化\泉水丁冬\百花齐放\百鸟争鸣(识字1中的词语)
是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天我们就去一有关春天的词
语和句子，并把他们记在心里.
活动要求：1、根据老师给出的学习单，去完成小任务。大家想用什么样的方式来完成呢？（上网搜索，调查访问，查阅书籍……）
2、学生按小组活动，首先分工，初步讨论，自己选择或组长合理分配任务，每个人选一种去调查，或每个人选一方面去收集资料。
3、交流学习，互相借鉴，指导完善。
活动成果展示阶段（第二课时）
活动目标
1、通过活动，使学生能用多种词汇形容春天的不同景象，会用优美的句子形容春天。
2、通过自主探究、合作交流、动手操作等形式，培养学生收集、分析、利用材料的能力。
3、通过实践活动，激发学生积累春天词语句子的兴趣，积极参与活动体验的态度。通过学生在活动中的交流帮助合作，使学生体验到团队合作的意识，感受与他人合作的快乐。在成果展示中，体验成功的喜悦，获得成就感，培养自信心。
活动过程：
一、激趣导入：
同学们，一提到春天，我们眼前仿佛就展现出一派阳光明媚，春风和煦，万物苏醒的美丽景；一提到春天，我们就会感到有无限的生机、无穷的力量！
二、各小组展示
A、分小组以各自的形式展示本小组的收集成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？本组各成员的收获、体会……形式自主。）预设好小组展示的形式、内容：
三、主题活动的拓展延伸
预设：
A、画出春天的图画，并附上春天的相应词语。
B、将各小组资料进行整理。
C、把描写春天的句子整理出一小段话。
D、与好伙伴一起合办一期水果有关的手抄报。
评价方案
1.教师依据学生汇报评定个人及小组学习成绩；
2.课上依据学生的汇报展示，从理论上总结收获，提升学生认识，以鼓励为
主巩固学生的学习兴趣及学习积极性。
3.依据全班同学的表决结果，学生进行自我评价和学生互评以及老师评价。