今日上数学活动课时，让学生们统计了同学们喜欢的学科情况。看了同学们统计的数据，我灵机一动，和他们进行了面对面的交流，让他们畅所欲言，说出自己喜、恶某学科的原因。
孩子们的发言挺积极、挺踊跃，我边和他们详谈、边作记录。现将学生们的意见整理出来，从中多少也可以看出现在的孩子到底喜欢什么样的教师，这对我们教师或多或少也有所触动和帮助。
其一：数据情况：
某学校五（某）班学生喜欢学科情况统计表
2008.12.19
语文 | 数学 | 英语 | 科学 | 体育 | 艺术 | |
总计 | 54 | 52 | 7 | 24 | 37 | 43 |
第一小组 | 13 | 13 | 0 | 8 | 8 | 12 |
第二小组 | 14 | 13 | 1 | 2 | 12 | 7 |
第三小组 | 14 | 13 | 3 | 6 | 9 | 11 |
第四小组 | 13 | 13 | 3 | 8 | 8 | 13 |
其二：学生们的意见情况（及本人的粗浅点评）：
五三班共有55名学生，看到只有7人喜欢英语学科，我就问大家为什么不喜欢学英语，并让他们不要顾忌什么，只管讲出自己的心里话，并且一再申明我喜欢诚实的孩子，喜欢听到大家心中真正的意见，不管谁说的什么意见我都会尊重的。
看我如此真诚，孩子们果然敞开了心扉，七嘴八舌地说了起来：
1、 英语课上写的东西太多。（难怪，现在的小学英语除了课本，需要写的作业有补充习题、练习测试、抄写本、课堂作业本、默写本及练习测试的配套试卷，孩子们写怕了。）
2、 上课时间太长，老师喜欢拖课。晚读课上的时间更长，耽误了大家回家的时间，让家长们担心。（那么多的教学内容，小学高年级一周安排3节课，早、中、晚辅导课各一节，不拖课教学任务难以完成，这是老师们的理由，还有就是该老师有拖课的习惯。）
3、 老师让不听话的学生罚抄作业，有的甚至抄十遍；考不好的学生罚抄整份试卷，学生们十分讨厌。（罚抄现象屡禁不止，难怪学生们讨厌。）
4、 老师经常抢课，抢同学们喜欢的艺术类、体育类的课上英语。（为了完成教学任务，为了考出好成绩，只有抢那些不要进行考试科目的课了。）
5、 老师喜欢用小棒打考不好的同学、还喜欢揪同学们的头发。（体罚和变相的现象只要存在的老师都不受同学们的欢迎啊！）
6、 老师不尊重人、不诚实，自己抢课，还编出理由说某某老师有事。（面对思想发展中的学生们，教师们还是要真诚一点，不得虚伪，孩子们的眼睛是雪亮的。）
7、 老师偏心，不公平，给英语资料何同学做（教师子女），不给大家做。（即使孩子们的作业再多，他们还是忍受不了老师的偏心，教师要将一碗水端平才是。）
8、 课堂上讲的英语话太多、太快，不太听得懂。（英语教师的教学更应该根据各班的学情进行，不能一视同仁，基础有好差，教法应各异。）
55名孩子中只有一人不喜欢语文，我让大家说说喜欢学语文的理由，同学们乐呵呵地说开了：
1、 老师上课幽默，喜欢讲笑话和历史故事，有时根据教学内容还会唱歌给我们听。（老师的知识面不能不宽不广。）
2、 语文课上老师会谈古论今，给我们讲了许多课外知识，有时还讲到电视剧，大家听得入了迷。（兴趣是最好的老师，教师还是要注意投学生所好啊！）
3、 老师从来不拖课。（教学严谨一点好啊，讲究效率很重要，与其拖几分钟让孩子上不了厕所，还不如压缩教学的内容，少讲空话、废话呢！）
4、 老师从来不抢课。（别人怎么就可以在单位时间内完成教学内容呢，经常抢课的老师值得反思。）
5、 老师说的话通俗易懂；（小学生毕竟是还是孩子，小学阶段的儿童化语言不能忽视。如果孩子们连老师的话都听不懂、都不爱听，又如何去接受知识并思考问题呢？）
6、 老师尊重同学们的意见。（尊重别人就是尊重自己，一个尊重学生的教师必定得到学生们的尊重。）
7、 老师常用鼓励的方法，回答对了问题会给大家加分。（小学生的学习兴趣是需要激发和培养的，这需要教师多动脑、多思考，如何调动孩子们学习的积极性？是否能持之以恒将地对孩子们的鼓励坚持下去，而不是朝令夕改、一曝十寒。）
8、 老师奖罚分明，好的奖本子，差的罚本子。（公平公正是最好的“良尺”！）
9、 老师批评人也用幽默的话语，让人能接受。（粗暴的语言、严厉的脸更容易让学生产生逆反心理。）
看到有3名同学不喜欢学数学，我让他们说出原因，他们含糊其词地说自己也说不清，只是和别的科目比较起来，自己不太喜欢学数学。于是又问了其余的学生为什么喜欢学数学，大家也豪无顾忌地说了起来：
1、 老师有耐心、不发火，同学们听不懂，还会再讲一遍。（耐心是爱心的前提，没有耐心的教师很难想象出他对学生有多少爱心！）
2、 老师很公平，对大家一视同仁，从不偏心。（将所有的学生都看成自己的孩子是人，偏爱弱势体的孩子是神。）
3、 老师和蔼可亲、平易近人。（既然学生们喜欢可亲可爱的老师，我们何不投其所好呢？）
4、 数学这门学科有趣。（觉得数学学科有趣的孩子，现在和将来的数学成绩一定是最棒的，只要教过他的教师没有泯灭了他的兴趣。）
5、 老师布置的作业适量，从来不多布置作业，更没让同学们罚抄过、罚做过。（与其浪费孩子们的时间去写重复的、不动脑的作业，还不如多让他们去完成自己感兴趣的实践题。）
6、 老师从来不打人。（当你想发火、想打人时，请冷静地数出一、二、三，相信你一定会改变注意的哦！）
7、 老师能体谅同学们，经常征求大家的意见，问大家喜欢什么。（强制性布置任务的效果肯定不及征求大家意见而布置任务的效果，不信你试试看！）
8、 老师能正常上数学活动课，让同学去完成实践题，锻炼了大家的能力。（某些老师总嫌活动课费时、费神，常常将活动课上成了讲授课，孩子们的实践能力从何提高呢？）
9、 老师关心人，同学生病的时候喜欢用手去摸他们的脑门，有时还会用嘴唇去吻一下，看看热不热。（教师一个细微的动作都会引起孩子们的注意，关爱孩子要从每一件小事做起啊！）
10、 上课期间会暗示做小动作的同学，很少点名批评。（与其点名批评影响别人、影响整个教学进程，还不如暗示的好，这样还可以保护某些孩子的自尊心呢！）
11、 善于原谅学生，能接受同学们犯错，但原谅不超过三次，所以同学们也不敢多犯错的。（人无完人、金无足赤，况且是成长中的孩子们呢？犯错难免，关键是他们能否认识到自己犯了错，能不能改正错误。）
12、 一般不带家长，学生们有问题都是和同学们交流，还和同学们拉钩钩。（遇到问题推给家长是最不明智的做法，静下心来和孩子分析原因、寻良策，给予信任、鼓励和督促是最好的办法。）
同学喜欢艺术课的理由有：
1、 美术老师人好，画得好。（老师的专业水准高也是学生们所仰慕和尊敬的哦！）
2、 我喜欢画画。
3、 音乐课上能学到许多歌曲。
4、 音乐课上能让大家尽情歌唱。（适时、适宜地让学生干自己喜欢干的事情。）
5、 音乐课上我们学会了吹竖笛。
对于科学课的态度表现为：
喜欢的理由——
1、 科学课上有许多探索的东西。（科学课本身有着无限的魅力，就看我们教师如何去开发了。）
2、 能做一些小发明。（爱动手、爱发明、爱创造是人的天性，科学教师们千万不能抹杀
孩子们的天性啊！）
3、 科学课上能写别的作业。（看看，不尽责的老师滋长了孩子不良学习习惯的养成，课堂上岂能做与本学科无关的事情呢？某些教师为了混时间，自己不精心设计教学案、不用心去上课，让学生去自习、去写别的科目作业，误人子弟啊！愧！）
不喜欢的理由——
1、 同学们讲话，老师就让他罚站，未经班主任同意就给人加黑星。（给学生加红星和黑星是班级综合管理的一种方法，岂能仅仅凭孩子一方面的缺陷和不足，就给他加黑星呢，难怪孩子们不服气。）
2、 喜欢没收同学们的玩具。（如果教者能认真上好每一节课，让孩子们真正动起来，他们也没有时间玩玩具了。）
3、 老师太严厉、不会笑。（该严格处不能放松，改笑时不妨开怀地笑，学生们是鲜活的个体，是感情动物。）
4、 不原谅犯错的同学。（一味的严格只会导致孩子们的逆反！）
5、 只是讲课本上的东西，不让同学们动手实践，基本不做实验。（百闻不如一见，实践出真知，都什么年代来，还仅仅用着讲授法呢？）
6、 还要班级干部去叫她上课，经常忘了来班级上课。（一个缺乏工作责任心的教师，又如何让孩子去尊敬、去喜欢呢？）
对于体育课态度是：
喜欢的原因：
1、能让大家自由活动；
2、能打球。
不喜欢的原因：
1、跑步跑得太多，做操做得太多。（体育活动的项目太单一导致孩子对体育失去了兴趣！）
2、活动的项目太少。（体育器材的作用要真正发挥起来，闲置在那睡觉真是一种罪过。）
3我喜欢的老师、体育老师当着同学们的面脱鞋子，光脚在双杠上晒太阳，脚上还发出了臭味。（教师的仪表、礼仪对学生的影响不可忽视。）
看了上面的信息，想必大家也知道了什么样的教师最受小学生欢迎了吧？
我的看法是：有责任心、有耐心、有爱心、有修养、有素质、有宽广的知识面、讲究教育教学艺术的教师颇受小学生的欢迎，你的意下如何？
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