拜读了于永正先生的《做一个学生喜欢的老师》，翻开书页，一句句朴素的话，一个个平凡的故事，却深深触动了我的心。做老师，就要做一个学生喜欢的老师，那么，什么样的老师才让学生喜欢呢？在于永正先生的教育生命中，他未曾有过奋不顾身下水救人的事迹，也没有在千钧一发之际力挽狂澜的壮举，他的一生由无数像土砖一样的小事筑成的，但就是这些平平凡凡的小事，却让他赢得了学生的尊重与喜爱。
先生说，做一个学生喜欢的老师，要让每个学生都感到你喜欢他。每个学生——不管是低年级的还是高年级的,不论是男生还是女生——都十分在意老师是否注意他,十分在意老师对他的态度,内心深处都渴望老师喜欢他。美国教育家保罗·韦迪调查发现，在学生心里，他们一眼就能看出你喜不喜欢，关注着老师对他们的关注。刚刚成为一名老师，班里总有那些“魔王”捣乱，经过观察才发现，原来他只是想通过一些异常的行为或者犯一点小错误来引起我对他的关注。后来我就让他帮我送送作业本，点他回答问题时直视他的眼睛等。不久，他就和我亲近起来，上课时，眼神扫过他，他会立刻坐直，不用再大声训斥。因为他知道，老师在关注他，我是喜欢他的，所以他也愿意喜欢我。我喜欢的老师
所以，身为一名教师，必须做出喜欢学生的样子，用行为表现出你喜欢他们。“教育上的水是什么？就是情，就是爱；教育没有了情爱，就成了无水的池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”我想，教育不是一份冷冰冰的职业，而是教师与学生之间情感的沟通，所以，要爱自己的学生，爱每一个学生。
什么“样子”才是喜欢学生的呢？先生说，要微笑。温暖的笑容是一张通行证，上扬的嘴角就是喜欢最好的诠释。一个学期的接触下来，有学生偷偷跟我说，老师你笑的真好看，我喜欢你。是呀，脸上有笑，学生就有亲切感，能感受到你对他的喜欢。微笑是无声的沟通，而掌声是响亮的赞美。在课上，当学生问题回答的非常正确时，当他的朗读正确流畅时，我会让全班同学为他鼓掌。在热烈的掌声中，学生能感受到被肯定的欢喜。表扬，最能让学生“感到”老师喜欢他。当平时学习较差的学生，数学题目能做对时，我会大声表扬他“你今天做对了两道，太棒了，明天有信心做对三道吗？”当听写的字词有同学全部正确时，也会提出表扬。身为教师，不要吝啬表扬，要及时发现学生闪光点，既能增强学生的自信，也会让学生明确感到老师的喜欢。而相信和期待，也是表达对学生关爱的一种方式。学过教育学的人都记得一个名词“罗森塔尔效应”，但是当成为教师后，真正把这个名词变成一种行为的人却寥寥无几。先生说，他经常与学生进行“暗含期待”式的谈话，学生能在谈话中感
受到老师的期待，这就是老师对他的喜欢，并愿意为之努力。我想，“你能行”“我相信你”“你的潜能很大”这些话将成为我的口头禅，让学生感受到我的喜欢。
正所谓，要想取之，必先予之。喜欢是相互的，老师喜欢学生，学生会加倍地喜欢老师。在我的班级里，我会用微笑、掌声、表扬和期待，来爱我的学生，让每个学生都感到我喜欢他。
2019.2
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