沧浪亭怀贯之古诗阅读答案〔整理8篇〕
篇1：沧浪亭怀贯之古诗阅读答案 苏舜钦
沧浪独步亦无悰【注】，聊上危台四望中。
秋入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
【注】悰(cóng)： 欢乐;乐趣。
1.这首诗刻画了一个怎样的诗人形象? 请简要赏析。(5分)
2.这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析^p 。(6分)
答案
1.(5分)这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。(2分)诗人在园中独步觉得无聊，这是因为友人离去产生了一种假设有所失的空虚之感。继而登高四望，那么属于寻觅怅望，自我排遣。(3分)
【评分标准】答出形象特点得2分，有详细分析^p 得3分，共5分 。意思对即可。
2.(6分)第三、四句的最大特点是借景抒情(或情景交融)。诗人借助对“秋”“日光”以及“红林”“翠竹”的描写，赋予客观景物以浓重的主现彩，营造出了清幽萧疏的气氛，表现出对友人深沉的思念。(4分)另外，用语形象，富有动态。不说霜林自红，而说秋入林;日光穿过竹间，竹更显玲珑。(答复为拟人手法也可以)(2分)
现代文阅读题答题形式
2、通过提炼要点，【关键词】：^p 句进展概述总括。有的文章中，很难到提示详细内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过识别相关性进展概述总括。任何一篇文章的详细内容，都是由部分构成的一个整体，从部分之间的关系入手，即识别语句之间或语段之间的相关性，是进展概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进展概述总括。王拱辰牵头，就是抓住详细内容的起始;接尾，就是连接详细内容的终结。通过牵头接尾进展概述总括，其内容的要 旨就浮出水面了。请看魏巍《我的老师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈祥、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
阅读理解答题方法
1、上下联络。将问题放在上下文中考虑。此方法适用于理解词义;理解含义深化句子;近
义词、反义词等。
2、换位考虑。就是让我们与作者进展角互换，站在作者的立场上考虑问题并做出答复。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联络生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联络的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经历是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深化的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能无视的一种方法。从文章中心出发来考虑每一个问题，答案就有了落脚点。
篇2：沧浪亭怀贯之的阅读及答案 苏舜钦
沧浪独步亦无悰【注】，聊上危台四望中。
秋入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。
【注】悰〔cóng〕： 欢乐；乐趣。
8.这首诗刻画了一个怎样的.诗人形象? 请简要赏析。〔5分〕
9.这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析^p 。〔6分〕
8.〔5分〕这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。〔2分〕诗人在园中独步觉得无聊，这是因为友人离去产生了一种假设有所失的空虚之感。继而登高四望，那么属于寻觅怅望，自我排遣。〔3分〕
【评分标准】答出形象特点得2分，有详细分析^p 得3分，共5分 。意思对即可。
9.〔6分〕第三、四句的最大特点是借景抒情〔或情景交融〕。诗人借助对“秋”“日光”以及“红林”“翠竹”的描写，赋予客观景物以浓重的主现彩，营造出了清幽萧疏的气氛，表现出对友人深沉的思念。〔4分〕另外，用语形象，富有动态。不说霜林自红，而说秋入林；日光穿过竹间，竹更显玲珑。〔答复为拟人手法也可以〕〔2分〕
发布评论