《我们遵守规则——生活中处处有规则》    《我们遵守规则生活中处处有规则》          一、 教材内容：    该内容是选自《义务教育课程标准实验教材》 三年级上学期《品德与社会》 第二单元《快乐的学校生活》 中的第四主题《我们遵守规则》 。    这一主题分为了三个块面《生活...

小学数学生活化课堂的构建策略与实践摘要：学习数学知识的目的是应用所学数学知识解决生活中的实际问题。小学数学生活化课堂教学不应只是由数学向生活的简单回归，而是要从理性的角度使课堂教学不断向生活化方向发展。教师要在小学数学教学中营造生活化学习氛围，让学生从理论及实践两个层面学习数学知识，让学生了解到生活中处处有数学，从而使学生爱上数学。关键词：小学数学；生活化课堂；构建策略与实践引言学习数学知识的目的...

让生活走进数学课堂1我们的<<新数学课程标准>>中指出：“创造一个有利于学生主动求知的学习环境，使学生在获得所必需的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。”因此我认为我们教师应把教学植根于对学生的民主、平等、自由的课堂氛围中，并让生活走进数学课堂。只有如此，学生才能从他们的游戏，小说等等中摆脱出来，对数学才会产生兴趣，从而更好的理解数学知识，掌握数学...

生活素材在小学美术课堂教学中的应用摘要：小学美术教学中，生活元素的融入需要一定的切口。教师可以从教学方式、绘画要求、手工制作，以及课余活动等方面实现生活化教学的渗透，在生活美术的视域下，培养学生的学习兴趣、观察与想象力，以及创作能力。  关键词：小学；生活美术；课堂教学  美术与人们的生活联系紧密。生活中，随处可见的彩、形状等都属于美术元素，园丁修剪的植物、设计师设计的房屋构...

生活化课堂资源首先科学教学与生活实际相联系，让学生体会到生活中处处有科学。体验学习科学的乐趣，积极主动地学习有价值的科学。这就要求我们在科学教学中，密切联系学生生活实际，创设生活化的教学情景，引入趣意盎然的课堂教学，让凝固的科学变为生动的科学。在课堂上教学素材可以是来自于学生的生活体验，也可以是教师设置的生活情境。通过一些充满生活气息的活动。对生活中的一些现象、实例进行探究。教师要善于发现生活中的...

数学课堂中的生活情境数学源于生活，生活中又充满着数学。《数学课程标准》指出“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，让学生感到生活处处有数学。这就要求教师要从生活实际出发，及时收集和整理与学生生活密切相关的材料，把教材内容与数学现实有机结合起来，符合小学生的年龄特征的认知规律，从...

让生活走进课堂  让语文走向生活宜宾市四中  邬贵英    新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域”，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外，还要从生活中学语文，从生活中吸取营养。学校生活、社会生活、家庭生活的...

最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评本节课的教学目标是让学生了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛，学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。首先，老师出示了一幅小区的图片，让学生们想象在美丽的小区背后，有哪些人的劳动与付出。学生们纷纷表示，建筑工人给我们修建了高大的楼房，清洁工人为我们打扫卫生、清理垃圾，保安每天守护小区的安全。老师指出，我们的生活与许多...

       陶行知“生活即教育”理念引领高效语文课堂发展                     摘要：我国著名教育前辈陶行知老先生曾经说过，教育的目的是为生活服务，广...

新课标下的数学课堂要高效数学高效课堂    一、创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣    新课程标准强调：学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中，我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联...

巧用现代教育技术,让生活走进数学课堂作者：龙绍甫来源：《读写算》2014年第17期        【摘要】数学源于生活，应用于生活，新教学理念要求教师注重渗透生活中处处有数学的观念，鼓励学生学以致用。因此文章结合教材内容和生活实际，运用多媒体教学，将信息技术融合到小学数学教学中来，同时使教师拓展知识视野，改变传统的学科科学内容，使教材"活"起来。 ...

哲学课堂教学应联系学生生活课堂教学的5个基本环节不少学生认为，哲学是一门深奥玄妙的学问，难学难懂，因而学习积极性不高，学习效果不佳。要改变这种状况，就要在哲学课堂教学中注意联系学生生活，挖掘生活中蕴含的哲理，这样既丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，又在不知不觉中做到潜移默化，起到润物细无声的效果，引领学生体悟“生活处处有哲学，处处留心皆学问”，收到了较好的教学效果。一、从学生生活层面切入，激发学习兴...

怎样评价一堂数学课及课堂评价量规 什么样的数学课才是一堂好课？向来是仁者见仁，智者见智，从来没有固定不变的好课标准，好课标准都为解决历史发展阶段教学中突出的矛盾而提出并强调的。 一、一堂好课应引领学生学习生活中有价值的数学学生在生活中发现数学问题，教师组织有效的数学活动，还可将情感与态度融于知识与技能之中，学生是在数学活动中学习，感到自然亲切，就能立刻融于课堂活动之中。学生为兴趣所吸引，无法不主动...

来源于生活，服务于生活关键词：思想品德课堂；生活化；时政热点传统的课堂教学以知识目标为本位，所以，教师在教学中过于注重知识的传授，而忽视了对学生能力、兴趣、情感、态度、价值观等诸多方面的培养。作为一门德育课，思想品德课相对于其他学科而言，更需要情感、态度与价值观目标的落实，更需要道德判断和认知以及行为能力的提高。而这就必须将课堂立足于生活。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。从这个意义...

让课堂走近生活 让生活融入课堂【摘要】：生活是多姿多彩的，生活中处处有语文，离开生活的语文必定如一潭死水。所以在语文教学中应多开发生活的元素，让语文教育走进生活，走进丰富多彩的世界才有助于调动学生学习的积极性，开发学生更大的潜能。【关键词】：语文 课堂 生活语文源于生活，它并不是一本单一枯燥的教材，而是充满活力的，丰富多彩的生活。生活有多丰富，语文的学习就有多丰富。“问渠那得清如许，为有源头活水来...

《语文教学案例分析》语文教学案例分析（一）：创课堂之精彩，扬生活之风帆《坐井观天》教学案例一、背景分析作为一线的老师，在教学中应发现和引导学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学联系实际，贴近于生活，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，让语文课堂因生活而精彩，赋予课堂以生命和活力。二、案例描述有名人曾说，学寓言...

2023年小学教师个人研修日志（精选5篇） 小学教师个人研修日志1  透过这段时光的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。  1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。  基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习...

结束语１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的奉献，创造出巨大的财富，有信心吗？２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。３、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？４、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？５、同学们，大家想过吗？为什...

语文实践案例范文小学语文教学案例   扬生活之风帆 创课堂之精彩     ——《坐井观天》教学案例     一、背景分析     随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中...

语文教学案例10篇语文教学案例语文教学案例精选（一）：扬生活之风帆创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂...

生活中无论在哪个角落，都会发生一些不可思议的事情，比如:蚂蚁搬家与天气有关、为什么夏天的西瓜特别好吃等，但是我今天要说的是发生在我身上的一件事情。记得那是一个风和日丽的日子，我和妈妈一起去菜场买菜，看到大街上人很多，各种车辆也川流不息。我问妈妈:"今天是什么日子呀?怎么这么多人和车呢?"妈妈说:“今天是中秋节，是一家团圆相聚的日子。这天，出门在外的人都会想方设法的回家团圆。”我和妈妈在拥挤的人中...

数学外出听课心得体会数学外出听课心得体会范文（精选5篇）数学外出听课心得体会1在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生...

结束语１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。３、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？４、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？５、同学们，大家想过吗？为什...

《语文教学案例》语文教学案例精选（一）：扬生活之风帆创课堂之精彩《坐井观天》教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课...

结束语1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？5、同学们，大家想过吗？为什...

数学课程教学心得  数学课程教学心得1大学毕业以后，有人问我是什么专业的，我就会告诉他，我是数学专业的。而今，我参加小学数学教育已经4年有余了，有人问我是干什么的，我会回答，我是从事小学数学教育的。阅读“小学数学学科”这一内容，我受益匪浅。在我原本的认知理念中，作为科学的数学和作为教育的数学就是一回事儿，他们都是数学。而今，我才知道，原来作为科学的数学与作为教育的数学是不完全相同的。&n...

《折扣》评课稿 本节课的内容与学生的实际生活联系非常紧密,大多数同学在日常生活中通过新闻、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折,学生都能想到是便宜了,比原价少了,但问其所以然,能解释清楚的并不多。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外,学生很少会将这种生活中的商业折扣与数学、与课本上的百分数数学知识相联系,欠缺知识间沟通互化的意识。所以,需要...