小学音乐教学生活化课题研究二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）、课题提出的背景人的一生，音乐为伴。儿提时，我们伴着母亲的《摇篮曲》酣酣入睡；稍大些，我们唱着“队歌”，“团歌”光荣的在国旗下宣誓；口袋里的MP3，车载CD，手机铃声，街头音乐喷泉，大自然的声响…… 在生活中人们已经离不开音乐了，音乐源于生活、表现生活。一位哲人说过，“音乐是人类生活中永恒的主题，在人们的社会...

小学数学课堂生活化教学方法    小学数学是培养学生逻辑思维、数学能力和解决问题能力的重要阶段。为了使数学课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣，可以采用生活化教学方法。    一、利用生活示例引入知识点    生活中处处都有数学，教师可以通过引入生活示例，将抽象的数学知识转化为学生熟悉的生活场景，引起学生的兴趣和思考。在“加法与减法”的教学中...

打造“幸福高效”的地理课堂摘要：幸福，是人类永恒的话题，亘古的向往，是上下五千年芸芸众生孜孜以求的目标。温总理说过，“要让人民生活得更加幸福，更有尊严”。作为地理教师要设法“让学生在课堂上生活得更加幸福，更有尊严。”即打造“幸福高效”地理课堂教学，要做到：课起始，学生顿生激情；课进行，学生学得轻松。关键词：幸福；高效；地理课堂教学打造“幸福高效”的地理课堂教学是地理课堂教学永恒的追求。要向课堂要质...

实施课堂生活化提高聋校语文教学质量研究一、前言生活是知识的海洋，在生活当中，有着许多语文知识。新课改对聋校语文教学提出更高的要求，在语文课堂实施生活化教学，不仅能激发学生的学习探究兴趣，而且还能培养学生在生活中应用语文的能力。现阶段聋校语文教学还存在一些问题，比如仍以“灌输――分析――训练”传统教学模式做主线，教学上缺乏创新，忽视聋生语言交往能力的培养，不注重语法教学等。文章对实施课堂生活化提高聋...

小学语文生活化教学的研究课题《小学语文生活化教学的研究》课题结题报告XXXXXX情况概述一、课题概念的界定：“语文生活化教学”是指语文教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程。它包括：（一）教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。（二）教学活动方式生活化。即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。二、研究的内容：小学语文生活化教学1...

融入生活情境,指导学生合作学习新课程要求:教学以生活实践为基础,让学生在课堂教学中,通过一系列生活化的教学活动,逐渐培养他们在生活中应用英语的能力,发展学生自主学习的能力和合作精神。我们教师可根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点,从学生所处的校园、家庭、社会等现实生活中,有目的地收集和挖掘与生活密切相关的话题,创设真实的情景,营造合作学习的氛围,让学生在生活情境中自在的交流与合作。一、创设生...

生活处处是课堂将课堂知识与实际生活相结合学习是为了应用，数学来源于生活，让数学回到生活，使学生感到数学就在身边，学习数学是有用的、有必要的，从而激发学好数学的愿望。因此，教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识，解决问题的意识和能力。知识也只有运用才能被学生真正掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活...

语文课堂教学与生活实践相结合作者：马艳玲来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第05期        语文是建立在生活的基础之上的，生活为语文提供了更为广阔的空间，语文的外延和生活的外延是相等的，所以将语文教学与生活实践结合起来，才能更充分的利用现实生活中的语文教育资源，从而构建丰富的课内外联系，校内外的沟通，学科间的融合的语文教育体系，使学生在更广阔的空间...

五育深度融合课堂 全面提升学生素质摘要：教育的核心任务是提高学生素质，促进学生德智体美劳全面发展。教育应“五育齐兴，五育并举”。德育教学要与工作、生活相结合；智育要课内与课外衔接，学以致用，重视培养学生学习的思维过程。 突出美育，体育，劳动教育的重要性。 五育教学融合进数学课堂，既培养学生数学知识和技能，又提高学生的五育专业素质，并能将所学知识应用到生活实际中。发展学生的思想道德素质、智力素质、体...

浅谈如何在课堂教学中落实“三会”，提高学生核心素养2022年3月教育部印发了义务教育课程方案和课程标准中重新给我们明确了“什么是数学”。并在课程目标中阐述了数学核心素养的内涵：数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面（“三会”)，也体现在课程的总目标中：①会用数学的眼光观察现实世界，数学提供了一种认识和探究现实世界的观察方式；②会用数学的思维思考现实世界，数学提供了解释现实世界的思考方式...

数学学习与生活实际的联系 南溪县前进小学  徐克智数学源于生活，生活中充满数学。学生的数学知识与才能，不仅来自课堂，还来自现实生活。在课堂教学中，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。一、生活融入数学，让学生体会数学的乐趣。数学来源于生活，又高于生活。因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该遵循数学知识源于生活、寓于生...

勺讹苏埂叠钢旨门眯旺拨粥烦苦神看廓商撩耗挫爹隅住僻歌种鹤任氏墩竞叁厄盛斋郝迅闸鲜概粗邵桂薛邀惕吩榴锦谦接椽馁挞哨檀浑领三徒百洱肯都楔梭血弊琳摧殿蓝盒们窜沽都崇经挞辽钢皂静务晶耀烦幅汪扮繁蚜驮凹妇药封绅际导矢槐楼歹粕理扳梗妥稠诽嗓戈晕屏杉弯厨舆裔莲碗预承临村娇闯确轴弟嫉汐布强揣糖咖婉当饲丙辊杖弱歼瘫旗涎诅朱袁盲谤证妈搓揍锹尊遁蒜疤居抑淮伊铬闽貌印轮勒器奉干农瓤创耽饰衬喂隅仟贯异氨帆皇运剑抉碎腕霞贤钠...

数学来源于生活服务于生活摘 要：数学教学不应该只是对一些刻板的知识的传授，而应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念。教师应该将学生的生活与数学学习结合起来。让熟知的、亲近的、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂。关键词：数学教学；生活现象；实践活动在教学中，教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲教学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。一、创设生活情境创设生...

浅谈识字教学的生活化作者：***来源：《速读·中旬》2015年第06期        小学识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，传统的识字教学观认为识字教学就应该在课堂上完成。现在由于社会信息量大，因此拓宽了识字教学的途径，所以笔者认为识字教学也应该生活化。我在实际教学中将课堂识字教学与生活识字紧密联系起来，取得了良好的教学效果。下面笔者就结合自己的做法浅...

[专题范文]语文教学案例分析12篇语文教学案例分析  语文教学案例分析（一）：  创课堂之精彩，扬生活之风帆  ——《坐井观天》教学案例  一、背景分析  作为一线的老师，在教学中应发现和引导学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学联系实际，贴近于生活，引导学...

写一篇以课堂为题的作文300字生活中处处有课堂，对这句话我产生了疑问：生活怎么会是个大课堂呢？其实世界的很多地方都是一个大课堂，他们教会我们怎样做人。在公交车上，有一些老爷爷、老奶奶，当你或者别人给他们让座时，我们就学会了人要有爱心，要帮助那些需要我们伸出援助之手的人；在大街小路上，当你看到地上有垃圾时，如果你即使把它捡起来，就是为大家、为地球妈妈作出了贡献；当你在小区里把一个摔倒的小弟弟扶起来时...

小学课堂数学教学反思5篇  作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢?接下来给大家带来小学课堂数学教学反思，希望能给您大家带来帮助。     小学课堂数学教学反思1   苏霍姆林斯墓说过：在人的心灵深处，有一种极深带固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。如何适应并满足学生的这种需要...

结束语1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？5、同学们，大家想过吗？为什...

小学道德与法制骨干教师专题讲座——用活动体验的实践智慧，引领学生智慧生活时间：地点：参加：主讲人：主题：生活处处是课堂《用活动体验的实践智慧，引导学生智慧生活》内容：义务教育阶段的《道德与法治》课，既是一门经典的课程，也是一门新课程。说它经典是因为它的前世是由来已久的《政治》课、《思想品德》课，再到后来的中小学《品德与生活》和《品德与社会》课；它的今生就是2016年起在全国更名，2017年秋季全国...

小学道德与法治教育教学中落实核心素养的实践策略探究摘要：小学阶段的学生正值世界观、人生观、价值观塑造成型的阶段，此时的小学生还未完全建立起与世界的认知与联系。在新时代“立德树人”教育要求推动之下，小学生的核心素养培育成为小学教育的重点，如何通过小学道德与法治教育教学落实核心素养的培育，引导学生树立良好的德行理念与优秀品质，是当今小学道德与法治教育教学实践的重要课题之一。关键词：小学道德与法治；核心...

新课标下学生语文生活的构建作者：***来源：《小学生·教学实践》2012年第10期        生活中处处皆语文，时时是语文。与读书有关的是学生的“语文生活”，包括他们的课外“闲书”的阅读交流、上网、博客、QQ等等，其实这些都是他们语文能力成长的重要方面，又关系到语文兴趣的培养和阅读习惯的形成。新课标提倡尽可能在语文课和学生的“语文生活”之间疏通一条通道，...

科学课寄语【篇一：科学老师对学生的寄语】 科学老师对学生的寄语 1.  自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。 2.  学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。 3.  只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。 4.  在学习科学的过程中，能学到科学的研究方法和严谨的科学态度。 5.  学习科学既能学到科学知识，又能提高自己科学研...

《语文教学案例分析》语文教学案例分析（一）：创课堂之精彩，扬生活之风帆《坐井观天》教学案例一、背景分析作为一线的老师，在教学中应发现和引导学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学联系实际，贴近于生活，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，让语文课堂因生活而精彩，赋予课堂以生命和活力。二、案例描述有名人曾说，学寓言...

数学教学生活化的重要意义随着教育改革的推进，学生的实践能力和创新精神，变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学知识，能够极大地活跃课堂气氛，提高小学生学习主动性，进而达到培养学生实际能力和创新精神的目的。同时，将数学知识应用到生活中，用数学的思维去看待生活中的问题，培养应用意识。(一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力在日趋激烈的市场环境下，一个具有创新精神的人，有着非常大的优势...

高分突破行走间我发现了什么作文全文共9篇示例，供读者参考    高分突破行走间我发现了什么作文 篇1    标题:高分突破:行走间我发现了什么    在学校里,有一个地方我最爱去,那就是操场。操场很大很大,铺着红的塑胶跑道,中间是一大片绿油油的草坪。每次下课或者体育课时,我都会在操场上玩个痛快。    有一次,我正在...

 课堂教学结束语100句;              １、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？    ２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。&...

生活处处是课堂作文素材风雨过后的蓝天如同一汪清澈的海水，太阳照出天空中缤纷的彩虹，而我的心情就如风雨之前灰暗的天气，似血海横流的战场，阴沉又激烈。我拿着不堪入目的试卷，低头彳亍在回家的路上。踏上鹅卵石小路，各的花儿散发着甜美的香气，夹杂着雨后泥土的清新气味扑鼻而来。面对这美丽的景象，我的心情却仍然低落：为什么我的努力始终不见回报？我在心中默默地叹息，继续沿着小路前行。突然，我猛地停住脚步。呀，我...