《咏柳》微课教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟 大自然的美好。教学重点、难点：1、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。一、导入播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天 的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小...

春居咏柳古诗二首在中国古代文学中，诗歌一直扮演着重要的角，它是表达情感、抒发心灵的一种艺术形式。其中，咏柳诗更是古代文人们钟爱的题材之一。今天，我将向大家介绍两首古代咏柳诗作品——《春居咏柳古诗二首》，带领大家一同欣赏这些充满生机与美丽的文字。首先，我们来品味第一首《春居咏柳古诗之一》：春日愉快时光到，居家放松乐无忧。绿柳丝丝映窗外，轻风拂面情意浓。咏柳 古诗朝阳照耀大地间，嫩叶抖动舞青山。柔美...

咏柳 / 柳枝词唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。咏柳 古诗不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。注释碧玉：碧绿的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“...

关于柳的古诗词1、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、《青门柳》唐·白居易青青一树伤心，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。3、《长安新柳》唐·陈光九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。4、《临川见新柳》唐·崔橹不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。何...

描写柳树的古诗20首1.《冬柳》陆龟蒙柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处,寒鸥惊起一双双。2.《赠柳》李商隐章台从掩映,郢路更参差。见说风流极,来当婀娜时。桥回行欲断,堤远意相随。忍放花如雪,青楼扑酒旗。3.《离亭赋得折杨柳》 李商隐暂凭尊酒送无聊,莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别,春风争拟惜长条?4.《柳》 李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!5.《江...

咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句(杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。九九歌一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九河边看柳；七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。回乡偶书(贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。咏柳 古诗相思（王维 ）红豆生南...

咏柳教学设计咏柳教学设计咏柳教学设计〔一〕教材分析^p    这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真得意的牧童刻画得栩栩如生。教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造气氛，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。教学目...

咏柳 贺知章 (唐代)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。小池宋代：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。山行杜牧 (唐代)远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。江雪唐代柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。登鹳雀楼王之涣唐代白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。忆江...

咏柳古诗知识点总结一、历史渊源咏柳古诗可以追溯到中国古代文学的早期。早在《诗经》时期，就有了描述柳树的诗句。《诗经》中的《邶风·静女》中就有“绿兮衣兮，故是柳兮”的描述，这说明古代中国人对柳树有着特殊的情感。随着时间的推移，咏柳古诗逐渐成为了中国古典诗歌的一个重要题材。唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中亦有“远看数峰青被翠，近入中峰更深”一句，形象地描绘了绿柳如丝的美景。而在宋代，苏轼的《石鼓文...

咏柳古诗的意思和赏析咏柳古诗的意思和赏析贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首诗脍炙人口，本文为咏柳古诗的意思和赏析，希望对大家有帮助！咏柳碧玉①妆成②一树③高，万条垂下绿丝绦④。不知细叶谁裁⑤出？二月⑥春风似⑦剪刀。——唐 · 贺知章注释①碧玉：碧绿鹅玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。②妆成：装饰，打扮。③一树：满树。在中国古典诗词和文章中，数...

曾巩《咏柳》古诗赏析 曾巩《咏柳》主要写的是什么呢?全诗表达了诗人怎样的情感? 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 注释 ①倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似 乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。 ②解把--解得，懂得。飞花--柳絮。 ③这两句的意思是： 不要只看到柳絮飞扬， 遮天蔽日， 要知道还有清霜临...

[咏柳古诗意思解释]咏柳古诗的意思最短  《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。下面是关于咏柳古诗的意思最短的内容，欢迎阅读！  咏柳  碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。  不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。  译文  高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘...

剪：上下结构。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。(2)理解重点词语的意思后，引导学生串连诗意：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁出的吗?就是那像剪刀一样的二月春风啊!3.在具体的语言环境中学习生字，通过理解字义，结合图片引导学生用自己的话说说这首诗的大概意思。高高的柳树像碧玉妆扮成的一样，千万轻柔的柳枝都垂下了绿的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。三、想意境，悟诗情1...

贺知章一二年级的古诗咏柳[ 唐 ] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【译文】咏柳 古诗高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。【注释】1.碧玉：碧绿的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。2.妆：装饰，打扮。3.一树：满树。一：满，全。在中国古典词...

村居清 高鼎 咏柳 古诗  __ __莺__ __ __ __,  拂堤杨柳醉__ __。  __ __散学归__ __，  忙趁__ __ __ __鸢。 咏柳唐　贺知章 __ __ __ __ __ __ __，  __ __垂下绿丝绦。  __ __ __ __谁裁出，  __ __ __...

幼儿园《咏柳》教案（优秀10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了幼儿园《咏柳》教案（优秀10篇），希望能够帮助到大家。《咏柳》教学设计篇一教学资料：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。教学目标：1、透过对诗歌资料的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱...

咏柳曾巩拼音版  《咏柳》这首诗把柳絮飞花的景写得十分生动。如下小编就为大家收集了咏柳曾巩拼音版，欢迎阅读！  咏柳曾巩拼音版    咏柳    yǒng liǔ  曾巩  zēng gǒng  乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。  luàn tiáo yóu wèi biàn chū huáng...

咏柳整篇古诗的意思    咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释： 1。碧玉：绿的玉。 2。绦( tao)：用丝编成的绳带。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。评析：这首诗描写了早春的柳树，赞美它的顽强生命力...

咏柳古诗书写格式    咏柳古诗是中国文学里的经典之作，不少人通过写作来表达对柳树的喜爱之情。而在写作过程中，格式就显得尤为重要。下面，我们以“咏柳”古诗为例，来分步骤讲解它的写作格式。    第一步，书写标题与署名。在写咏柳古诗时，首先要书写这篇文章的标题。咏柳古诗的标题通常要简练明了，一般由四个字组成。其次，在古诗的结尾处应该写上诗人的署名，以示文章的来...

二年级下册咏柳古诗《咏柳》是唐代诗人贺知章的诗作，被收录于二年级下册语文课本。全诗内容如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳 古诗这首诗通过描写柳树的婀娜多姿，表达了诗人对春天的赞美和喜爱之情。...

古诗《咏柳》教案（6篇）        “碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，较后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形象...

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古诗《咏柳》教案(精选4篇)  古诗《咏柳》的教案篇1  教学目标：  1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情·趣。  教学重点：  学会本课生字，熟读、背诵课文。  教学过程  第一课时&n...

曾巩《咏柳》乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。译文及注释译文杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。注释倚：仗恃，依靠。狂：猖狂。解把：解得，懂得。飞花：柳絮。赏析  《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏...

咏柳古诗唐代曾巩 曾巩的咏柳是描写春柳的力作。那么，下面是小编给大家介绍的咏柳古诗 唐代曾巩相关内容，希望对大家有帮助。 原文： 咏柳 宋代：曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 注释 ①倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎 还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。 ②解把--解得，懂得。飞花--柳絮。 ③这两句的意思是...

古诗两首《咏柳》教学设计古诗两首《咏柳》教学设计（精选5篇）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，古诗运用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。下面一起来看看古诗两首《咏柳》教学设计（精选5篇）吧！古诗两首《咏柳》教学设计 篇1教学目标：1.认识文中5个生字，理解重点词语的意思，能够用自己的话说说古诗的大意。2.能正确、流利、有感情地朗...

咏柳教学反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]咏柳教学反思（一）《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作，写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。我从复习有关春天的古诗导入课题，板书课题“咏柳”，问孩子们“咏”是什么意思，他们摇头。我鼓励学生查字典，明白“咏”有歌颂、赞美的意思。《咏柳》...