同课异构,教学相长 ——指向区域认知的融合教学同课异构实践探讨
发布时间:2018-03-12  浏览次数:3427 次 【字体: 】 【关闭窗口】 【打印本页

201839日上午,我校初二地理备课组围绕“指向区域认知的融合教学”主题,以“中国地理差异(自然特征与农业)”为课题开展同课异构活动,尝试通过学科内融合教学的方式,对教材内容进行整合,更好地帮助学生认识各区域自然特征以及对农业生产的影响,逐步形成因地制宜发展农业的人地和谐发展观。本次活动特邀著名特级教师张静老师和陆芷茗老师进行点评指导。南京师大附中树人学校校长、特级教师、教授级高级教师孙小红老师全程参加本次活动,并对这次活动做了点评和总结

活动首先由边美婷、王志洪、程晖三位老师分别进行同课异构展示。

 




    展示结束后,王志洪老师主持了评课交流活动,三位老师分别阐述各自教学设计思路。随后,张静老师和陆芷茗老师分别进行精彩的点评。




 

    张静老师肯定了三位教师在教学设计中体现的对初中学生的“区域认知”地理核心素养的培养意识,同时强调了在初中教学中培养核心素养的重要性。


 

    陆芷茗老师则从高中教学的角度,对初中地理课堂设计和课堂把握提出自己的见解,期待共同培养出热爱地理的济济人才!


 

    最后,孙小红校长对本次活动进行总结点评,提出融合教学不等同于教材整合,而是要形成逻辑链、方法链,注重方法的迁移。



本次活动是我校地理教研组“指向区域认知的融合教学”教学研讨的初步尝试。在此特别感谢张静、陆芷茗、孙小红三位专家的点评,为这一尝试指明了方向,同时感谢来我校参加本次地理组教研活动的建邺区多位老师。同仁之间的交流,极大地调动了我校地理组教师参与教育科研的热情,也切实推动了我校地理组教科研的进一步发展。



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