勤教善研立身树人 深思熟虑立学为先——我校省市“十二五”“十三五”规划课题顺利集中结题开题
发布时间:2017-12-21  浏览次数:2221 次 【字体: 】 【关闭窗口】 【打印本页

    【写在前面的话】教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。新时代的教师,既是创造者,又是学习者;既是教育者,又是研究者;既改变旧的教育模式,也改变自己。



    莫问春曦几更还,冬月犹是不觉寒。

    20171217,树人的初冬,暖意融融。我校省市“十二五”“十三五”规划课题集中结题开题论证会隆重举行。江苏省教育科学领导小组规划办彭钢主任,南京市教科所左坤所长,南京市教研室陆静副主任,鼓楼区教育局侯正永副局长,南京市教科所规划办姚慧主任,南京市教研室教科中心徐志伟主任,玄武区教师发展中心丁加旗主任,鼓楼区教师发展中心宋数山主任、曹茂昌副主任等专家与树人同仁一道共襄盛举,共享教科研的幸福。

    本次集中结题开题论证会曹茂昌副主任主持。孙小红校长对与会领导与专家的到来表示热烈的欢迎,并对大家一直以来给予树人教科研的支持表示真诚的感谢。简短的仪式之后,本次论证会分三个会场进行结题和开题。






    分会场一集中进行了两项省“十二五”规划课题的结题论证。课题主持人南京师范大学赵丽老师首先汇报了《基于SECI模型区域教师专业学习共同体构建的实践研究》开展研究的情况。赵丽老师从问题的提出、选题背景、研究过程、研究成果几个方面进行了汇报。赵丽老师的课题基于英语学科的树人区域专业发展,具有缜密的理论思维体系和一定的实践过程。


    而后,邹小飞副校长进行了《发展性树人教师成长共同体建设的实践研究》的结题汇报。邹小飞副校长从课题背景、研究目标、研究重点、具体研究过程、研究成果和研究展望几个板块,从特级教师工作室、青年教师成长共同体和班主任工作室三个层面进行汇报,用详实的资料向各位专家呈现了课题组4年来开展的系列活动与取得的丰硕成果。




    与会专家给予了两个课题高度的评价。

    宋数山主任对树人学校教师通过课题取得的成绩表示祝贺,希望在课题结束之后继续进行研究,进一步促进教师的专业发展,为学校往更高层次的发展做出自己的贡献。市教科所教育资讯研究室李亚平主任认为两个课题遇到了同样的困难,都设法克服困难并深入进行了研究,对两个课题取得的成果表示赞赏,并对两个课题的发展愿景进行了指点。侯正永副局长称赞课题组对于共同体构建和建设所做出的努力。左坤所长从历史的角度对树人教师的专业发展所取得的成绩表示由衷的高兴,希望树人能抓住机遇,以教研促教学,在今后教师的专业发展上开辟更多的渠道。彭钢主任对树人学校老师以课题为纽带,自觉自愿组成学习型共同体表示肯定,对学科共同体的发展提出了自己的希望。在论证过程中,彭主任也指出,对于课题中的概念要进一步厘清,对于课题的实践研究层面要更有系统性和可行性。








    分会场二进行了省市级两项“十三五”规划课题的开题论证。课题组主持人孙小红校长、钱晓红书记、汤玲副校长、周化光副校长以及课题组核心成员参加了会议。


    曹茂昌副主任、市教科所规划办姚慧主任分别宣读了《自主式综合实践活动课程建构的研究》《基于学生核心素养提升的“家校社”三位一体德育课程建设研究》两项课题的立项通知书。汤玲副校长和周化光副校长分别汇报了各自所主持课题的开题报告。他们分别就各自课题研究背景、意义,课题研究的概念界定,研究现状、目标、内容和方法,研究计划与预期成果等方面做了详细阐述。  

    在听取报告后,曹茂昌副主任、鼓楼区教师发展中心研训部陈莉副主任、市教科所邓大龙研究员、市教研室教科中心徐志伟主任、姚慧主任对课题提出了许多可操作性的建议。邓大龙研究员认为,课题要注重体系建构的研究。徐志伟主任认为,两个课题注重内涵发展和品质引领,具有一定的挑战性。姚慧主任代表专家组陈述论证意见时指出,两个课题有深度,突出了自主性,并希望课题组成员对一些细节进行优化,同心协力对课题研究的问题进行落实,争取在结题时成为优秀课题。






 


    分会场三集中进行了物理和生物学科“十三五”“十二五”市级规划课题的开题论证。贺华义老师和李健老师分别从课题研究的背景、选题意义及创新点、研究的方法与内容、研究步骤、预期成果及效果等方面,对《“互联网+”时代下的初中物理课外实践活动与评价》《基于生物科学素养培养的国家初中生物课程校本化实施策略研究》两项课题进行了详细的阐述。论证阶段,鼓楼区教发展中心研训部倪绍军副主任给予课题研究方向和课题组老师极大的肯定,鼓楼区教师发展中心徐国祥老师肯定课题组“高、大、前”的理念,并对课题价值判断持肯定意见,同时对课题组提出了不忘初心,从实验入手,做好传承的同时不忘创新的要求。宁海中学徒香福校长认为选题站位高,课题指向学生发展,有树人特色。在最后论证阶段,丁加旗校长认为,课题的研究路径比较明确,可在“实施策略”后加上“行动研究”,陆静副主任还希望课题在研究中要“努力找到国家课程和校本化的关系”。







    本次结题开题论证会圆满结束,参与论证的六个课题顺利结题、开题。正如孙小红校长在致辞中指出:在各级领导,各位专家的引领下,树人的教科研水平将向着更深处漫溯,教科研氛围将日益浓厚。“科研兴校”这一办学理念,已深入树人每一位老师的心中。本次结题、开题论证会,不仅增强了课题组成员研究的信心和决心,同时极大地调动了老师们参与教育科研的热情,更切实地推动了学校科研工作的进一步发展。


    【编后】现代教育强调多元、崇尚差异、推崇创新,终身学习已经成为不可避免的趋势。一个缺乏学习力、止于课堂的教师,注定会在教育理念日益更新的洪流中亦步亦趋。课题研究的最终目的不仅仅是提升学生的能力,同时也是帮助教师建立完整且全面的理论体系,帮助教师用更加正确的方法手段做到教书育人,实现师生双赢!



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