基于思维导图的深度教学探讨
发布时间:2017-09-28  浏览次数:900 次 【字体: 】 【关闭窗口】 【打印本页

      9月18日,在这样一个特殊的日子里,我们迎来了江苏第二师范学院初中地理国培班的130位老师!

      我校地理组程晖老师开了一节《中国气候》的公开课。本节课程老师以公众号里一篇文章为导入,让学生清楚这节课所需要达到的学习目标。接下来,程老师则要求学生们通过手中一份新旧整合题,去发现在题目中与“气候”有关的关键词,并逐个的去解读它。通过关键词的解读,学生要学会用综合的思维去看待关于气候的分布、影响因素、要素等之间的联系,建立一个思维导图。

气候专题的思维导图

程老师的精彩课堂

老师们认真听课中

在程老师示范制作思维导图方法后,学生仿制中国气候思维导图。

 学生现场制作思维导图

张静老师点评


朱捷老师总结

       课后,老师们进行了研讨。程晖老师分享了她的教学理念,介绍了思维导图对学生课堂深入学习的重要性,之后,江苏省特级教师、南京市地理学科带头人张静老师和江苏第二师范学院的朱捷教授对这一节课进行精彩点评,肯定了思维导图对培养学生综合思维能力的重要引导作用,是一次很好的尝试!

       本次研修活动到此结束,但对地理教学的探讨始终在进行中!

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