渡人立己 师生共进——南京师大附中树人学校班主任研训
发布时间:2017-09-23  浏览次数:2705 次 【字体: 】 【关闭窗口】 【打印本页

立德树人是教育的根本任务,“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是我们的永恒话题。当下的教育充满了时代的印记,如何做一名班主任,不仅是经验的重复,更需要理性思考和价值引领,班主任研训的制度化、系统化和适时化成为我校德育工作小组研讨的重心。920日下午,秋风微雨中,树人学校全体班主任以及全体青年教师齐聚报告厅,一场别开生面的研训活动在周化光副校长的主持中拉开了帷幕。

 

班主任工作研训启动


热情参与研训活动


周化光副校长研训致辞


南京市教科所李宏亮博士为老师们开设了题为《班主任与班级生活的重建》的主题讲座。首先,李博士从班主任工作中极为常见的情境导入,瞬间抓住了在场每一位老师的心,也让每一位班主任自然地思考了这样的一个问题:什么状态的班级和怎样状态的师生关系才是最融洽和谐的呢?

    继而李博士为我们深入浅出地阐述了班集体、班主任和每一位学生之间应当形成师生共进的良好态势。他指出:班级是由班主任、学生、家长、领导、社会共同组成的,班主任工作,要站在不同人群的角度,换位思考,要能够合理智慧地调动一切力量为己所用。李博士讲座中还特别强调,为了让班主任工作不在日复一日的消磨中干枯消磨,每一位班主任都要成为一个自我成长的个体,在平时的学习中,应当涉猎诸如教育哲学、教育社会学、教育心理学方面的知识,不断更新自己的教育理念,与时俱进,与生俱进。

 

李博士的班级特色管理模型展示


讲座中,李博士风趣幽默的语言,让每一位班主任以及与会的青年教师沉浸其中。平素工作中很难有这样的一个机会静心凝神,自我反思,自我观照。更让人惊喜的是,李博士并没有以“一言堂”的形式讲完全程,讲座中,他时不时停下来就某一个观点、情境或是自己在教育工作的实践与在场的老师们积极互动,这既活跃了会场的气氛,也让每一位老师有了一个重新审视班主任工作的契机。教育者应当深刻了解正在成长的每一位学生的心灵,只有在教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的学养知识,才能成为教育工作的真正能手。


与会老师认真记录


 

与李博士积极互动


经过精心的策划和组织,本次班主任研训工作取得了圆满的成功!讲座结束后,还有部分班主任老师自发地留下,与李博士就他们困惑的问题进行了进一步的交流。

苏霍姆林斯基说,没有自我教育就没有真正的教育。学生是在发展中成长的,作为班级管理者的班主任们,又何尝不是呢?工作的繁忙和事务的琐碎,不能成为懈怠自我教育和自我要求的借口。环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。我们期待,在树人的沃土上,每一位班主任和每一位有志从事班主任岗位的年轻教师,都能重新建构科学发展的班级管理理念,为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个个色彩斑斓的新世界!

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我们共同期待着下一期班主任研训的演绎和碰撞!



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