学习中进步,交流处提升——特级教师余平工作室部分成员徐州学习、交流记
发布时间:2016-06-14  浏览次数:3264 次 【字体: 】 【关闭窗口】 【打印本页

    春风徘徊,鲜花盛开。48日,我校特级教师余平工作室成员张军霞、焦明、许文钧、贺华义等老师在余平老师的带领下,去达了徐州市西苑中学,与该校副校长,特级教师王海燕工作室成员一同组织了“当代初中物理教学实践与教师专业化发展”主题交流活动。

    与会老师先是观摩了西苑中学物理教研组长、市青年教师创新大赛一等奖获得者孟老师的《重力》示范课。孟老师课堂上展示了其较高的学科功底、精湛的教学技艺,让本节课呈现得清晰、有序、务实、高效,师生共同演绎了精彩课堂。

    接下来的交流,先是孟老师就这些课的设计做出说明,接着是我校老师进行了精当点评。贺华义老师引用该校校训“唯是、唯实”给予肯定与赞赏,焦明老师用“非常清晰,非常自然、精妙”这样的言辞进行了评价,张军霞老师以“老师富有亲和力,学生很喜欢这样的课堂”予以肯定,许文钧老师评价说“课堂的实用性和操作性很强”……余平老师除了对孟老师的课做了“既高大上,也能接地气”“高效、有效,关注细节、注重实效”等评述外,还分别有针对地提出了“让一步,慢一步,停一步,缓一步,退一步”等改进建议。

    活动的第三部分,余平老师做了《教师专业发展的若干问题探讨》专题讲座,讲座从五个大的方面进行了阐述:职业、专业和教师专业化;教师专业发展的基本规律;教师专业发展的基本途径;教师专业的第二次成长;从个人专业成长谈几点体会 。余老师的报告中还说到“没有老师的创造,哪有学生的成长”“我们需要的不仅仅是合格老师,而是优秀教师”“让专业发展成为一套蔚为壮观的体系”“校本教研是教师专业发展有效的载体(三位一体,行动研究,案例研究)”“以课堂为基地,以问题为载体,以行为为老师,以效能为归宿”“善于学习和交流,坚持实践和研究,不断反思和改进,注意创新和积累,把握机遇和挑战,懂得珍惜和感恩”“既要基于学科,又要能跳出学科”“让自己的专业同时拥有高度,宽度,深度”等等,高端、系统、务实的讲座给年轻物理老师的成长与发展指明了清晰的方向、途径。

    最后,两工作室互赠了相关纪念品,并相约将来能进行更多的相关沟通与深入交流。交流、学习的同时,也种植了深厚情谊……










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