初中英语五维课堂集体备课活页            课题TopicUnit 2 This is my sister.课时课型TypeSection A 听说课课时1主备人：学习目标Learning Goals1. 语言知识目标：1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfath...

【教学设计】Unit8 We are trying to save the earth.【教学目标分析】1.语言知识目标：（1）能正确并熟练使用有关环保话题的重点短语和句子（2）能正确区分和使用以下语法结构：现在进行时、used to、被动语态、现在完成时、情态动词等。2.语言技能目标：（1）能够理解连接词（transitional words）在文中的作用，并尝试使用连接词。（2）通过阅读，完成...

我爱记歌词As long as you are here with meI don’t care who you arewhere you’re fromwhat you didAs long as you love mewho you arewhere you are fromDon’t care what you didAs long as love me一、相关概念回顾1.宾语，表示动作、行...

How often do you exercise适用年级初二所需时间共五课时，课内四课时，课外一课时主题单元学习概述本单元话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目表第13项（卫生与健康）中的第42条体育健身。该话题与学生日常生活密切相关，学生学起来感动生动有趣，乐于谈论这个话题。本单元以体育健身为话题、以学习谈论体育健身的频率为功能，以紧扣话题的3个对话（1长2短）、2个短语篇为载体，在具体语...

初中英语大单元教学设计一、导言本教学设计旨在帮助初中英语教师有效地设计大单元教学，促进学生在英语学习中的全面发展。在教学设计中，将注重培养学生的听、说、读、写能力，促进他们的思维能力和创造力的发展，让学生在英语学习中获得乐趣和成就感。二、教学目标初中英语教学设计1.学生能够流利地运用所学知识进行英语口语表达，并具备良好的语音语调和语言节奏。2.学生能够听懂并理解阅读材料中的主要内容，提取关键信息并...

基于核心素养的初中英语单元整体教学设计研究摘要：目前，我国教育领域都非常注重核心素养教育对学生发展的重要性，并对我国学生发展核心素养的意义及表现等方面作出了明确的规定，伴随社会及教育事业的发展，核心素养教育已经渗透在各个学科教育当中。本文以初中英语课堂教学设计工作现状为例，依据学情展开教学设计，对核心素养下的单元整体教学设计与策略展开相应的研究。关键词：核心素养；初中英语；单元整体；教学设计一、初...

八年级Unit 5 Section A 3a Full Moon, Full Feelings（月满，情浓）教学设计Step 1: 导入1. 教师从“How are you today?”开始发问，并自然过渡到：I am happy as well. That's to say, I have full feelings!同时，幻灯片上呈现出一个圆形的图案。为接下来的导入部分做好铺垫。初中英语教学...

翻转课堂教学模式下的初中英语语法教学设计发布时间：2022-09-07T05:05:27.896Z  来源：《素质教育》2022年4月总第411期作者：程海燕[导读] 以往教师在初中英语语法教学中，主要是口述的方式，给学生讲解英语语法的结构和使用方式，师生在课堂上的交流次数较少，导致教师不能及时发现学生在哪些英语语法中存在不懂的地方。河北省魏县第二中学河北邯郸056800摘要：在国家提...

外研版初中英语七年级上册单元（模块）教学设计模板及练习题（含参考答案）学  科英 语年  级七年级设计者XXX教材版本外研版册、章上册第一模块模块总课时5初中英语教学设计模块主题本模块的主题为“个人信息”介绍自己和他人，符合同学们刚刚升入初中，同学们相互并不熟悉的实际情况。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。课标要求《英语课程标准》(2011版)要求通过本模块的学...

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计摘要：初中英语教学中的单元教学是学生学习英语的核心环节。然而，许多教师在实施单元教学时往往只注重知识点的传授，忽视了学生对知识的理解和应用能力的培养。为了提高学生的学习动机和语言能力，需要一种能够激发学生学习兴趣和主动性的教学方法。基于主题意义的单元整体教学设计就是在这样的背景下应运而生。基于主题意义的单元教学设计通过将主题作为整个教学过程的核心，将相关的...

广州初中英语单元整体教学设计案例    广州初中英语单元整体教学设计案例    单元名称：Shopping    教学目标：    1. 学习和掌握与购物相关的词汇和句型。    2. 能够进行简单的购物对话，包括询问价格、购买物品以及支付方式等。    3. 培养学生的交际能力...

人教版八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section A (1a-2d) 教学设计【教学目标】1、知识目标：1）能熟练掌握以下单词：allow, wrong，guess, deal,2）能正确使用以下常用短语：too much, too many, get into a fight with sb,allow sb to do sth,...

初中英语外研版八年级下册高效课堂资料Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for over eighty years.教学设计【教学目标】1.通过自读、仿读学会本单元的17个重点单词、10个短语及句子。2.通过速读、精读、跳读，读懂有关卡通人物介绍的文章，能够区分现在完成时和一般过去时。3.通过阅读卡通故事，学习卡通人物身上具有的精神，传递...

基于核心素养初中英语大单元教学摘要：教育部早年有关“核心素养”一词的提出，给从事英语教育的工作者们明确了新的更深远目标。初中英语是学生进行英语学习的关键时期，在课程的教学上，教师需要利用有效创新的方式指导学生学习英语，英语大单元教学方式可以有效培养学生的核心素养，提高学生的英语学习效率。本论文借助英语学科的核心素养理念，经其指导，尝试进行英语大单元教学探讨，希望能对初中英语大单元教学的设计研究方面...

My school day适用年七年级上册（外研版）级所需时课内共用3课时；课外共用1课时间主题单元学习概述本单元的中心话题是运用行为动词的一般现在时谈论自己的学校生活。本模块共有三个单元，每个单元预计使用一个课时。第一单元从介绍时间的表达方式入手设计了一个与我国大部分地区七年级学生需要学习的科目的对话，让学生倍感亲切。第二单元课文介绍了英国的中学生亚历克斯在学校一天的生活，与第一单元的对话相比，...

Unit 1 How can we become goodlearners?Section APeriod 1 Section A (1a-2d)本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“I study by working with agroup.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I...

Unit 4 Don’t eat in class 教学设计初中英语教学设计设计者：学校：版本：人民教育出版社学时：1 课时一、学情分析我的授课学生为普通初中一年级学生，他们英语基础适中，展示自我愿望强烈，愿意用行动参与到课堂。因此，我认为学生学习英语方法应该由死记硬背型转向理解型并应用到简单交际上，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。因此在教学过程中，我认为布置的任务难度不要太高，而且要兼顾...

初中英语单元整体教学《英语课程标准》中对于教学设计的基本理念是：“老师要善于结合实际教学需要，灵活和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当地取舍或调整”。因此，在初中英语教学中进行单元整体教学设计是具有很大的必要性和实用性的，也是教学中非常重要的环节。在人教版新目标这套教材中，每个教学单元都有听说训练的模块，一般都是围绕一个与学生日常相关的话题进行，由浅人深，由易到难，...

862019年28期总第468期ENGLISH ON CAMPUS赏身边的人。第三阶段：根据解读内容，确定本节阅读课的教学目标。在本课学习结束时，学生能够：1.概括梳理文章段落的主要内容；2. 获取梳理the Monkees乐队成长与众不同的历程；3. 理解文章的写作意图与写作方法；4. 分析与评价the Monkees乐队的独特之处并在文中出证据；5. 体验音乐魅力，归纳“优秀乐队”的关键特质...

初中英语写作课教学设计⽅案  要上好初中英语写作课的话，怎么设计好教学⽅案?下⾯是店铺给⼤家整理的初中英语写作课教学设计⽅案，供⼤家参阅!  初中英语写作课教学设计⽅案：新课标分析  新课程标准要求，对于7-9年级的学⽣应该有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。学⽣能就⽇常⽣活的各种话题与他⼈交换信息并陈述⾃⼰的意见。能根据提⽰起草和修改⼩作⽂，与他⼈合作解决...

初中英语词汇课教学设计    授课对象：初中二年级学生    教学目标：    1. 让学生了解英语词汇学的基本概念和分类方法。    2. 激发学生学习英语词汇的兴趣和积极性。    3. 帮助学生掌握一些日常生活中常用的英语词汇。    4. 培养学生的词汇学习能力和应用能力...

初中英语单词教学教案【篇一：初中英语词汇课的教学设计】 初中英语词汇课的教学设计 [内容摘要]:词汇量是构成语言的的基础,只有学生积累了丰富的英语词汇,才会自主学习,为今后的英语学习打下良基。初中阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养学生的学习兴趣，让学生快乐地学习，快乐地成长。教师要授人以鱼，教会学生用科学的学习方法。同时学会自主学习和发展也是国家素质教育的要求。是《英语新课标》的指导思想...

教学设计一教学目标（Teaching aims）1.解决试卷中的难点，澄清共性错误。完善知识体系。2.理清答题思路，提高答题技能。3.体验英语学习的快乐与成就感，提高备战高考的自信心。二教学策略与手段（Designing）本课践行尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动、小组讨论展示；小组代表志愿讲解等多种课堂活动。并将丰富的课堂活动与多媒体信息手段有机结合，提高课堂效果。三...

初中英语大单元教学设计的方法摘要：本文探讨了大单元教学设计的关键步骤和有效技巧。步骤包括明确目标、选材、课程计划、学习评估等，每一步均伴随实例，帮助教师规划和实施教育课程。技巧方面，激发兴趣、创设真实情境、引导自主学习、多媒体应用、跨学科教学、合作学习、个性化学习等都被强调，同时提供了相关示例。这些技巧有助于提高学生的参与度、深化理解和培养综合素养，为教育教学提供了有力的指导，以满足不同学生的需求...

初中英语八年级下册unit1: What’s the matter? 教学设计案例分析1、内容分析：（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补充本课是一堂口语课，学习对象为八年级生。根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并实行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；...

Unit 4 I used to be afraid of the dark.第三课时 section B (1a- 1e)学习目标1. 掌握重点单词：ant, hate, paint2. 掌握重点短语：in the past, be nervous about  3. 掌握重点句式：（1）I used to be on the soccer team.我过去是足球队队员。（2）I us...

教学设计课文标题：Crossing the River to School单元名称：How do you get to school?教材版本：山东教育出版社英语六年级下册2013 年1 月第1 版授课年级：六年级Introduce to the reading material:The passage tells a story that students in a small village...